Giải bài tập - Chân trời sáng tạo lớp 2

1. Nối việc em đồng tình với (mặt cười), không đồng tình với (mặt buồn).

1. Kể lại nội dung tình huống; đánh dấu tích vào ô trống chỉ việc em đồng tình.

1. Đánh dấu X vào ô trống chỉ việc em không đồng tình.

1. Nối (mặt cười) với việc làm đúng; nối (mặt buồn) với việc làm sai.

1. Nối (mặt cười) với việc em đồng tình; nối (mặt buồn) với việc em không đồng tình.

1. Đánh dấu X vào ô trống chỉ việc em không đồng tình.

1. Đánh dấu tích vào ô trống chỉ việc em đồng tình.

1. Nêu những khó khăn của các bạn trong tranh.

Viết cảm nhận của em về hoàn cảnh của các bạn trong tranh:

1. Các bạn trong tranh đang cảm thấy thế nào?

1. Viết lại lời nói hoặc kể lại hành động khi em tức giận.
Viết lại cảm nghĩ về lời nói hoặc hành động của em lúc đó.

1. Kể lại một tình huống mà em cần sự hỗ trợ khi ở nhà hoặc ở trường.

1. Nêu khó khăn của các bạn trong tranh.

1. Viết lời giới thiệu về quê hương em.
Gợi ý:
- Địa chỉ quê em (xã/phường/thị trấn, huyện/quận/thị xã/thành phố, tỉnh/thành phố).
- Vẻ đẹp của cảnh vật, con người quê hương em.
- Cảm nhận của em về cảnh vật thiên nhiên, con người của quê hương.

1. Vẽ (mặt cười) vào (ô trống) thể hiện việc cần làm, vẽ (mặt buồn) thể hiện việc cần tránh để giữ gìn cảnh đẹp quê hương.

1. Vẽ vào (ô trống): (mặt cười) nếu em cảm thấy vui, (mặt buồn) nếu em cảm thấy không vui vì việc làm của các bạn.

2. Đánh dấu (tích) vào ô trống chỉ việc làm đúng.

2. Kể chuyện theo tranh và viết lại nhận xét của em về ứng xử của hai bạn Thành và Hoa.

2. Kể chuyên theo tranh và trả lời câu hỏi.
Câu hỏi:
a. Nam đã làm gì với đồ chơi mẹ mới tặng?
b. Nếu là Nam, em sẽ nói với mẹ như thế nào và sẽ làm gì tiếp theo?

2. Đánh dấu X vào ô tròn chỉ việc em không đồng tình.

2. Ghi lại những việc làm thể hiện tình cảm, sự quan tâm của thầy giáo, cô giáo đối với học sinh.

2. Nối việc em đồng tình với (mặt cười), không đồng tình với (mặt buồn).

2. Nêu cách xử lí của em khi gặp tình huống sau:

2. Kể những việc em có thể làm để giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh khó khăn.

2. Viết tên cảm xúc trên gương mặt của các bạn trong tranh. Sau đó, đánh dấu (tích) vào (ô trống) ở tranh thể hiện cảm xúc tích cực, đánh dấu (X) vào (ô trống) ở tranh thể hiện cảm xúc tiêu cực.

2. Viết tên các hoạt động nhằm giải toả cảm xúc tiêu cực.

2. Nêu khó khăn cùa các bạn trong tranh.
Theo em, vì sao cần phải tìm kiếm sự hỗ trợ trong các tình huống trên?

2. Nêu ít nhất hai tình huống em cần sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng.
Tình huống 1:
Tình huống 2:

2. Nêu một số việc học sinh lớp 2 có thể làm để thể hiện tình yêu với quê hương.

2. Viết những việc em có thể làm để thể hiện tình yêu quê hương.

2. Đánh dấu (tích) vào (ô trống) chỉ việc làm của các bạn thể hiện sự tuân thủ quy định nơi công cộng.

3. Kể chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi.
Câu hỏi:
a. Vì sao Hoa được mẹ khen?
b. Qua câu chuyện trên, em học được điều gì?

3. Em hãy viết lời xin lỗi khi:
a. Vô ý làm bạn đau.
b. Lỡ tay làm hỏng đồ dùng hoặc đồ chơi của bạn.
c. Mải chơi nên về nhà muộn.

3. Em đã làm gì để bảo quản đồ dùng cá nhân?

3. Ghi lại và tự đánh giá những việc em đã làm.

BẢO QUẢN ĐỒ DÙNG GIA ĐÌNH

3. Em đã làm gì để thể hiện sự yêu quý bạn bè?

3. Nêu một số việc em đã làm để thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ bạn.

3. Lập kế hoạch giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn.

3. Em cảm thấy thế nào khi mọi người xung quanh có cảm xúc:

3. Đánh dấu (tích) vào (ô vuông) chỉ hành động mà em đồng tình.
a) Khi em tức giận với bạn
b) Khi em gặp chuyện buồn

3. Nêu cách xử lí của em trong các tình huống sau:

3. Vì sao em phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng?

3. Ghi lại kết quả những việc em đã làm thể hiện tình yêu quê hương vào bảng sau:

3. Ghi lại kết quả những việc em đã làm để góp phần giữ gìn cảnh đẹp quê hương vào bảng sau:

3. Nêu cách xử lí phù hợp trong các tình huống sau:
Tình huống 1:
Tình huống 2:

4. Em tự đánh giá những điều em đã học và làm để giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh khó khăn.

Câu hỏi: Cảm nhận của em sau khi tham gia hoạt động.

4. Mọi người xung quanh cảm thấy thế nào khi em có cảm xúc:

4. Hãy viết lời động viên bản thân khi:
Trường hợp 1: Em buồn vì không đạt được kết quả học tập như mong muốn.
Trường hợp 2: Em đang lo sợ một điều gì đó.
Trường hợp 3: Em thất vọng với chính mình.

4. Hoàn thành bảng danh sách các số điện thoại cứu trợ khẩn cấp.

4. Em hãy ghi các bước tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng vào sơ đồ dưới đây:

4. Vẽ tranh về cảnh đẹp, con người của quê hương.
Gợi ý:
- Cảnh đẹp của quê hương
- Con người của quê hương mà em ấn tượng
- Sản vật hoặc nghề đặc trưng của quê hương

4. Làm tờ rơi tuyên truyền việc giữ gìn cảnh đẹp quê hương.
- Chuẩn bị:
+ Giấy A4 hoặc giấy viết; bút màu, kéo, hồ dán,...
+ Tranh/ảnh/thông tin về cảnh đẹp của quê hương.
- Cách làm:
+ Quay ngang tờ A4 và gấp thành 3 phần bằng nhau.
+ Viết tên tờ rơi và trang trí.
+ Dán tranh/ảnh về cảnh đẹp.
+ Viết điều em muốn kêu gọi mọi người cùng thực hiện để giữ gìn cảnh đẹp quê hương.

5. Em đã và sẽ làm gì để chia sẻ yêu thương với các bạn?
Em đã:
Em sẽ:

5. Theo em, cần thể hiện cảm xúc phù hợp với những tình huống cụ thể nhằm:
a. Thể hiện sự lịch sự trong giao tiếp 
b. Chia sẻ cảm xúc với người xung quanh
c. Cả a và b.

5. Hãy nêu các bước tìm kiếm sự hỗ trợ trong các tình huống sau:
a. Bị mất ba lô:
b. Bị say xe:

6. Nói hoặc viết lời động viên khi bạn bè, người thân gặp chuyện buồn.

1. Kể về một người bạn mà em yêu quý.

2. Nếu không có bạn bè thì em cảm thấy thế nào?

1. Kể câu chuyện"Nhà thiết kế thời trang" theo tranh.

2. Điều gì đã xảy ra với chiếc khăn của Na?

3. Nêu cảm nhận của em về việc làm của Na.

Nêu cảm nhận của em về việc làm của Na

Nghe và cùng hát bài hát Thầy cô cho em mùa xuân.

Nhạc và lời: Vũ Hoàng

1. Nêu cảm nhận của em về bài hát.

2. Bài hát khuyên chúng ta điều gì?

Nghe và cùng hát bài hát Bầu và bí.

Nhạc và lời: Phạm Tuyên

1. Bài hát nhắc đến câu ca dao nào?

2. Bài hát khuyên chúng ta điều gì?

1. Các bạn trong tranh đang cảm thấy thế nào?

2. Kể một tình huống tương tự mà em đã gặp.

1. Kể lại một tình huống khiến em tức giận.

2. Khi đó, em đã có lời nói, hành động như thế nào?

3. Nêu cảm nghĩ của em về lời nói, hành động của em lúc đó.

Quan sát các tình huống sau:

Gặp tình huống như Na hoặc Bin, em cảm thấy thế nào?

Nghe và cùng hát bài hát Quê hương tươi đẹp

Dân ca: Nùng

Đặt lời: Anh Hoàng

1. Quê hương của bạn nhỏ trong bài hát có gì đẹp?

2. Nêu cảm nhận của em về tình yêu quê hương của bạn nhỏ trong bài hát.

Nêu cảm nhận của em về việc làm của các bạn trong tranh.

Nêu cảm nhận của em về việc làm của các bạn trong tranh.

1. Bạn nào trong tranh biết bảo quản đồ dùng cá nhân?

2. Nêu thêm một số việc cần làm để bảo quản đồ dùng cá nhân

3. Vì sao cần bảo quản đồ dùng cá nhân?

1. Bạn nào trong tranh biết bảo quản đồ dùng gia đình?

2. Nêu thêm những việc em có thể làm để bảo quản đồ dùng gia đình.

3. Vì sao cần bảo quản đồ dùng gia đình?

1. Thầy giáo, cô giáo trong tranh đang làm gì? Việc làm đó thể hiện điều gì?

2. Bạn nào trong tranh đã thể hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo?

3. Nêu thêm những việc cần làm thể hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo.

1. Các bạn trong tranh đã thể hiện sự yêu quý bạn bè như thế nào?

2. Nêu thêm những việc làm thể hiện sự yêu quý bạn bè.

1. Nêu những khó khăn của các bạn trong tranh.

2. Nêu cảm nhận của em về hoàn cảnh của các bạn trong tranh.

3. Em có thể làm gì để chia sẻ với các bạn gặp hoàn cảnh khó khăn?

1. Các bạn trong tranh đang có cảm xúc gì? Cảm xúc nào là tích cực, cảm xúc nào là tiêu cực?

2. Cảm xúc tích cực, cảm xúc tiêu cực ảnh hưởng như thế nào tới em và những người xung quanh?

1. Nêu hoặc thể hiện bằng ngôn ngữ cơ thể (vẻ mặt, hơi thở, suy nghĩ, cử chỉ) khi em:

2. Nêu những cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực của các bạn trong tranh.

3. Kể thêm những cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực mà em biết.

1. Các bạn trong tranh đã gặp những khó khăn gì?

2. Kể thêm những tình huống em cần sự hỗ trợ khi ở nhà, ở trường.

3. Vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, ở trường?

4. Tìm hiểu cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn ở nhà, ở trường.

a. Khi ở trường

b. Khi ở nhà

1. Giới thiệu với bạn về quê hương em và nêu cảm nhận của em về quê hương.

2. Nêu việc làm thể hiện tình yêu quê hương của các bạn trong tranh.

3. Kể thêm những việc làm thể hiện tình yêu quê hương.

1. Việc làm nào của các bạn trong tranh thể hiện ý thức giữ gìn vẻ đẹp quê hương?

2. Nêu thêm những việc cần làm để chăm sóc, bảo vệ vẻ đẹp quê hương.

1. Quan sát tranh ở phần Khởi động và nêu các quy định cần tuân thủ.

2. Kể thêm những quy định cần tuân thủ ở nơi công cộng mà em biết.

3. Nêu việc làm của các bạn trong tranh và cho biết: Các bạn đã tuân thủ quy định nơi công cộng như thế nào?

4. Vì sao phải tuân thủ quy định nơi công cộng?

1. Nhận xét về việc làm của Cốm.

Nếu là Cốm, em sẽ làm gì?

2. Em đồng tình hay không đồng tình với việc làm của bạn nào? Vì sao?

3. Sắm vai Tin xử lý tình huống

1. Nhận xét về việc làm của các bạn trong tranh.

2. Việc làm của bạn nhỏ trong tranh thể hiện điều gì?

Em có nên làm như bạn không? Vì sao?

3. Sắm vai Tin xử lí tình huống.

1. Nhận xét về lời nói, việc làm của các bạn trong tranh.

2. Sắm vai các bạn nhỏ trong tranh và xử lí tình huống.

1. Nhận xét về lời nói của Na

2. Em đồng tình hay không đồng tình với việc làm nào của các bạn trong tranh? Vì sao?

1. Em đồng tình hay không đồng tình với việc làm nào của các bạn trong tranh? Vì sao?

2. Kể thêm một số việc có thể làm để giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh không may mắn.

1. Nêu cảm xúc của các bạn trong tranh.

2. Nhận xét về ảnh hưởng của những cảm xúc đó với những người xung quanh.

3. Sắm vai thể hiện cảm xúc trong tình huống sau

1. Em chọn hành động nào? Vì sao?

a. Khi em tức giận với bạn

b. Khi em gặp chuyện buồn

2. Sắm vai xử lí tình huống.

1. Quan sát tình huống 1 ở phần Khởi động và lựa chọn cách xử lí phù hợp.

2. Nếu là các bạn trong tranh, em sẽ làm gì trong các tình huống sau?

3. Sắm vai xử lí tình huống của hoạt động 1 phần Kiến tạo tri thức mới.

1. Nhận xét về lời nói, việc làm của các bạn trong tranh.

2. Đưa ra lời khuyên cho bạn trong tranh

1. Chia sẻ ý kiến của em về việc làm của các bạn trong tranh.

2. Nếu là Bin, em sẽ làm gì?

3. Em hãy đưa ra lời khuyên cho Cốm

1. Chia sẻ ý kiến của em về việc làm của Tin. Nếu là Tin, em sẽ làm gì?

2. Nhận xét về việc làm của Na. Nếu là Na, em sẽ làm gì?

3. Sắm vai xử lí tình huống.

4. Sắm vai tuyên truyền các quy định nơi công cộng.

2. Chia sẻ những việc em đã làm để bảo quản đồ dùng cá nhân.

1. Chia sẻ những việc em đã và sẽ làm để bảo quản đồ dùng gia đình.

1. Thực hiện việc làm thể hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo.

2. Chia sẻ những việc em đã làm để thể hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo.

1. Thực hiện lời nói, việc làm thể hiện tình cảm yêu quý bạn bè.

2. Chia sẻ về các việc khác em đã làm thể hiện sự yêu quý bạn bè.

1. Nói hoặc viết lời yêu thương với người thân.

2. Nói hoặc viết lời động viên khi bạn bè, người thân có chuyện buồn hoặc thất vọng.

1. Em đã và sẽ làm gì để chia sẻ yêu thương với các bạn?

1. Chia sẻ cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực của em khi:

- Em buồn vì không đạt được kết quả học tập như mong muốn.

- Em lo sợ một điều gì đó.

- Em thất vọng với chính mình.

1. Chia sẻ cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn ở nhà, ở trường.

1. Vẽ, hát, đọc thơ giới thiệu về vẻ đẹp quê hương.

2. Chia sẻ những việc em đã và sẽ làm để thể hiện tình yêu với quê hương.

1. Chia sẻ việc em đã và sẽ làm để góp phần giữ gìn vẻ đẹp quê hương.

1. Kể lại một lần em chứng kiến người khác vi phạm quy định nơi công cộng. Nêu cảm nhận của em khi đó.

2. Chia sẻ với các bạn về việc em thực hiện các quy định nơi công cộng.

Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

1. Vì sao Na và bố bị lỡ chuyến xe?

2. Nêu cảm nhận của em về việc làm của Na.

Kể lại một lần em mắc lỗi.

Nghe và cùng hát bài hát Tình bạn.

Nhạc và lời: Yên Lam

1. Các bạn đã làm gì khi Thỏ bị ốm? 

2. Nêu cảm nhận của em về việc làm của các bạn dành cho Thỏ.

Nếu là bạn nhỏ trong tình huống trên, em cảm thấy thế nào?

1. Bạn nào trong tranh không biết quý trọng thời gian

1. Các bạn trong tranh đã gặp những khó khăn gì?

2. Kể thêm một số tình huống em cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng.

2. Nêu thêm những việc làm thể hiện sự quý trọng thời gian.

3. Vì sao em cần đến sự hỗ trợ đó?

3. Vì sao chúng ta cần quý trọng thời gian?

4. Tìm hiểu cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng

5. Kể thêm một số cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng.

1. Bạn nào trong tranh biết nhận lỗi và sửa lỗi?

2. Nêu thêm một số việc làm thể hiện biết nhận lỗi và sửa lỗi.

3. Vì sao chúng ta cần biết nhận lỗi và sửa lỗi?

1. Lời nói, việc làm nào của các bạn trong tranh thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ bạn?

2. Nêu thêm những lời nói, việc làm thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ bạn.

1. Nhận xét về lời nói, việc làm của Cốm

2. Em sẽ khuyên Bin điều gì trong tình huống sau?

3. Sắm vai Tin xử lí tình huống.

1. Bày tỏ ý kiến của em về việc làm của Na.

2. Nhận xét về lời nói, việc làm của Tin và Bin.

Nếu là Tin và Bin, em sẽ làm gì?

3. Sắm vai các bạn trong tranh và xử lí tình huống.

1. Nhận xét về lời nói, việc làm của Tin.

Nếu là Tin, em sẽ làm gì? Vì sao?

2. Nhận xét về lời nói, việc làm của Cốm.

3. Sắm vai Cốm xử lí tình huống.

4. Sắm vai Bin xử lý tình huống

1. Nhận xét về việc làm của bạn trong tranh

2. Sắm vai xử lí các tình huống ở mục 1 phần Kiến tạo tri thức mới.

1. Chia sẻ với các bạn về việc em đã làm để quan tâm, giúp đỡ bạn.

1. Chia sẻ với các bạn về những việc làm thể hiện em đã biết hoặc chưa biết quý trọng thời gian.

2. Lập thời gian biểu trong ngày của em.

1. Em tập nói lời xin lỗi khi:

a. Vô ý làm bạn bị đau.

b. Lỡ tay làm hỏng đồ dùng gia đình hoặc đồ chơi của bạn.

2. Chia sẻ về những việc làm thể hiện em đã biết hoặc chưa biết nhận lỗi và sửa lỗi.

1. Em sẽ tìm kiếm sự hỗ trợ như thế nào khi:

a. Bị mất ba lô

b. Bị say xe

3. Chia sẻ với các bạn về cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn ở nơi công cộng.