Giải bài tập - Chân trời sáng tạo lớp 9

Em hãy lập kế hoạch tổ chức một buổi tuyên truyền pháp luật (có thể chọn pháp luật về hôn nhân và gia đình, pháp luật về giao thông, pháp luật về hành chính,...) trong phạm vi lớp học.

Bài tập 8. Em hãy viết một bài chia sẻ về một cá nhân có cách quản lí thời gian hiệu quả mà em biết. Đồng thời, cho biết em học hỏi được điều gì từ cá nhân đó.

Bài tập 8. Em hãy phỏng vấn những người thân trong gia đình về những thay đổi đã xảy ra trong cuộc sống của họ và cách mà họ thích ứng với những thay đổi đó. Sau đó, chia sẻ kết quả phỏng vấn với các bạn trong lớp.

Bài tập 9. Em hãy cùng nhóm bạn của mình tổ chức, tham gia cuộc thi "Ai là nhà quản lí thời gian tài ba bằng cách thực hiện các bước sau:

- Bước 1: Mỗi cá nhân trong nhóm tạo lịch trình học tập và hoạt động của bản thân trong 1 tuần dựa trên danh sách các công việc cần hoàn thành của bản thân (có phân loại mức độ quan trọng của các công việc đó).

Bước 2: Các cá nhân chia sẻ về lịch trình mà mình đã lên kế hoạch với cả nhóm.

- Bước 3: Các cá nhân thực hiện kế hoạch của mình trong vòng 1 tuần. Có ghi lại thành quả/ quá trình thực hiện các công việc đã liệt kê dưới dạng hình ảnh hoặc video clip.

- Bước 4: Các cá nhân đánh giá kết quả thực hiện các công việc, nhiệm vụ đã đưa ra ban đầu dựa trên chất lượng, hiệu quả công việc (có minh chứng kèm theo). Cá nhân nào hoàn thành được các công việc đã đề ra trong kế hoạch, đồng thời, có cách làm sáng tạo sẽ là người chiến thắng.

Bài tập 9. Em hãy rèn luyện tư duy tích cực và thói quen thích ứng với thay đổi cho bản thân thông qua việc chủ động trải nghiệm những điều mới mẻ trong cuộc sống và ghi lại cảm xúc của bản thân sau những trải nghiệm đó vào một cuốn số.

Gợi ý: Những trải nghiệm mới như: thử một món ăn mới, học tập một kĩ năng mới, thử sức với một môn thể thao mới,...

Bài tập 6. Mỗi tháng, bạn M được bố mẹ cho 500 000 đồng để chi tiêu vào các việc cá nhân như: ăn sáng, mua đồ dùng học tập,... Cho biết, nếu là bạn M, em sẽ làm gì để thể hiện mình là người tiêu dùng thông minh.

Bài tập 7. Em hãy thiết kế một cuốn số ghi chép của bản thân về các cách tiêu dùng thông minh và chia sẻ với các bạn trong lớp về cuốn số ghi chép đầy ý nghĩa này.

Bài tập 8. Em hãy cho biết mình đồng tình hay phản đối với các quan điểm sống trong bảng dưới đây và đưa ra các dẫn chứng/lí lẽ thuyết phục.

Bài tập 9. Em hãy lập kế hoạch tổ chức một hoạt động nhằm góp phần bảo vệ hoà bình.

Gợi ý: Một số hoạt động có thể tổ chức như:

– Đi bộ vì hoà bình

- Biểu diễn văn nghệ

- Viết thư

- Vẽ tranh, thiết kế poster,....

Bài tập 9. Em hãy đặt mục tiêu, lập kế hoạch chi tiết cho một hoạt động cộng đồng theo mẫu gợi ý dưới đây và thực hiện các yêu cầu.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG

Bài tập 9. Em hãy kể về một lần em phạm lỗi và nhận được sự tha thứ từ mọi người và từ chính bản thân. Cho biết cảm xúc của em khi đó như thế nào và viết đoạn văn ngắn (khoảng 150 chữ) chia sẻ về cảm xúc đó.

Bài tập 10. Viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) chia sẻ về một hoạt động cộng đồng mà em đã từng tham gia. Sau đó, trình bày đoạn văn trước lớp.

Gợi ý: Đoạn văn chia sẻ về nội dung, ý nghĩa của hoạt động, những giá trị mang lại cho bản thân em sau khi tham gia hoạt động,...

Bài tập 9. Em hãy bình luận về ý kiến sau: "Chỉ người bề trên, người có chức quyền mới cần khách quan và công bằng khi đánh giá về người khác". Sau đó, chia sẻ suy nghĩ của mình trước lớp.

Bài tập 9. Hãy giới thiệu về một tấm gương có lí tưởng sống cao đẹp mà em biết. Gợi ý: Hình thức thể hiện qua video clip, tranh vẽ hoặc bài thuyết trình,...

Bài tập 10. Em hãy xây dựng bảng nguyên tắc trong ứng xử với mọi người nhằm rèn luyện đức tính khoan dung và chia sẻ trước lớp để cùng nhau thực hiện.

Bài tập 10. Hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) chia sẻ về một tấm gương khách quan, công bằng trong cuộc sống mà em biết.

Bài tập 9. Tập làm "Phóng viên thị trường": Em hãy đóng vai một phóng viên thị trường, thực hiện khảo sát và ghi lại hoạt động kinh doanh của các cơ sở sản xuất, kinh doanh nhỏ ở gần nơi em sinh sống. Sau đó, viết báo cáo đánh giá về việc thực hiện quyền tự do kinh doanh và nghĩa vụ nộp thuế của các cơ sở sản xuất kinh doanh này.

Bài tập 10. Em hãy cùng các bạn trong nhóm xây dựng kịch bản về việc thực hiện đúng hoặc các hành vi vi phạm quyền tự do kinh doanh và nghĩa vụ nộp thuế để lên án, phê phán. Từ đó, làm video clip nhằm tuyên truyền về việc thực hiện đúng quyền tự do kinh doanh và nghĩa vụ nộp thuế đến mọi người.

Bài tập 8. Em hãy thiết kế một bản Infographic về chủ đề "Vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lí để tham gia cuộc thi "Tuyên truyền viên pháp luật" do nhà trường tổ chức.

Bài tập 9. Em hãy cùng nhóm bạn tìm hiểu về tình hình vi phạm pháp luật giao thông của người dân nơi em sinh sống. Từ đó, xây dựng thành các video clip tuyên truyền nhằm nâng cao ý thức chấp hành pháp luật khi tham gia giao thông.

1. Em đồng tình hay không đồng tình với các nhận định nào dưới đây? Vì sao?

a) Trách nhiệm pháp lí là hậu quả của hành vi vi phạm pháp luật.
b) Mọi hành vi trái với quy định của pháp luật đều vi phạm pháp luật.
c) Trẻ em dù có phạm tội cũng không phải chịu trách nhiệm hình sự.
d) Công dân phải đủ 18 tuổi trở lên thì mới được xem là chủ thể của vi phạm pháp luật.
e) Chủ thể của vi phạm pháp luật có thể chịu đồng thời nhiều trách nhiệm pháp lí cùng lúc.

2. Em hãy xác định các hành vi vi phạm pháp luật của các chủ thể dưới đây và cho biết trách nhiệm pháp lí mà họ phải chịu là gì.

a) Ông B tự ý xây nhà cao tầng khi chưa có Giấy phép xây dựng.
b) Anh K (25 tuổi) thực hiện hành vi cướp giật điện thoại di động của người đi đường.
c) Chị H vay của bà V số tiền 200 triệu đồng, nhưng sau đó, vì không có khả năng chi trả nên chị ấy đã bỏ trốn.
d) Anh N sau khi uống rượu bia, đã điều khiển xe máy trên đường, đâm vào xe của chị T, gây hư hỏng nặng.

3. Em hãy xác định dấu hiệu vi phạm, loại vi phạm và trách nhiệm pháp lí tương ứng với các trường hợp dưới đây:

Bài tập 5. Em hãy nêu cách xử lí thích nghi của bản thân nếu gặp những thay đổi trong cuộc sống qua các trường hợp sau:

Bài tập 6. Em hãy xử lí các tình huống sau:

Tình huống 1. Bạn A là học sinh lớp 9C. Ngoài giờ lên lớp, bạn A rất thích tham gia vào các câu lạc bộ ngoại khoá, hoạt động văn nghệ, thể thao của nhà trường. Nhưng khi bạn A muốn lập kế hoạch quản lí thời gian hiệu quả thì lại không biết nên bắt đầu từ đâu. Bạn A cảm thấy lo lắng và không biết làm như thế nào để vừa đảm bảo thời gian cho việc học tập, vừa thoả mãn được sở thích của mình.

Câu hỏi:

Nếu là bạn của bạn A, em sẽ đưa ra lời khuyên gì cho bạn ấy?

Tình huống 2. Bạn B thường ngồi vào bàn học rất sớm, tuy nhiên, hầu như hôm nào cũng đến khuya bạn ấy mới hoàn thành xong việc học của mình. Trong lúc học bài, bạn B thường tranh thủ lên mạng xã hội để đăng ảnh, trò chuyện với bạn bè. Sáng hôm sau, khi đi học, bạn B thường luôn trong trạng thái mệt mỏi, gây ảnh hưởng đến quá trình tiếp thu bài học.

Câu hỏi: 

Nếu là bạn thân của bạn B, em sẽ khuyên bạn ấy điều gì?

Bài tập 6. Em hãy đưa ra lời khuyên cho các nhân vật trong các tình huống sau:

Tình huống 1. Sau lần tai nạn giao thông, mẹ của bạn P bị liệt hai chân và phải ngồi xe lăn. Mọi việc trong nhà đều trông cậy vào bố của bạn P. Chuyện xảy đến khiến bạn P cảm thấy rất buồn và bối rối trước sự thay đổi này. Bạn ấy cũng chưa biết mình nên làm gì để có thể giúp đỡ cho bố mẹ.

Câu hỏi:

Nếu là bạn của bạn P, em sẽ khuyên bạn ấy điều gì?

Tình huống 2. Vì có nhiều mâu thuẫn trong cuộc sống nên bố mẹ của bạn M quyết định li hôn. Bạn M sẽ sống cùng bố, còn em trai sống cùng mẹ. Bạn ấy cảm thấy rất buồn và hụt hẫng trước sự thay đổi này của gia đình.

Câu hỏi:

Nếu em là bạn của bạn M, em sẽ khuyên bạn ấy điều gì?

Tình huống 3. Trước đây, bạn K có làn da rất đẹp. Tuy nhiên, từ lúc bước vào tuổi dậy thì, da mặt của bạn K dẫn có sự thay đổi và bắt đầu nổi nhiều mụn. Một số bạn trong lớp thậm chí còn thường xuyên trêu chọc bạn ấy. Điều này khiến bạn K cảm thấy rất buồn và thiếu tự tin.

Câu hỏi:

Nếu em là bạn của bạn K, em sẽ khuyên bạn ấy điều gì?

Bài tập 4. Em hãy sưu tầm một bức ảnh/ tranh vẽ về chiến tranh và đưa ra lời bình (khoảng 10 câu) để làm rõ những hậu quả của chiến tranh đối với cuộc sống của con người.

Bài tập 7. Em hãy đọc trường hợp sau và trả lời câu hỏi.

Dạo gần đây, bạn T thường xuyên cảm thấy lo lắng, bị mất ngủ vì phải ôn thi và có quá nhiều bài tập từ các môn học ở trường.

Câu hỏi:

Nếu là người thân của bạn T, em sẽ khuyên bạn ấy điều gì?

Bài tập 3. Em hãy liệt kê và nhận xét về một số trường hợp tiêu dùng thông minh và tiêu dùng kém thông minh trong cuộc sống mà em biết.

Bài tập 7. Hãy thiết kế một video clip ngắn (2 – 5 phút) chia sẻ về một tấm gương có khả năng thích ứng với sự thay đổi trong cuộc sống mà em biết.

Bài tập 5. Thông qua việc tìm hiểu về một số cuộc chiến tranh trong lịch sử nhân loại, em hãy chứng minh rằng: Chiến tranh là thảm hoạ của loài người.

Bài tập 4. Em đồng tình hay không đồng tình với những suy nghĩ, việc làm nào dưới đây? Hãy đánh dáu X vào ô tương ứng và giải thích vì sao?

Bài tập 6. Hiện nay, xung đột vũ trang còn diễn ra ở một số nơi trên thế giới. Em hãy liệt kê những việc mà học sinh có thể làm để góp phần ngăn chặn xung đột vũ trang và bảo vệ nền hoà bình thế giới.

Bài tập 5. Em hãy đọc các trường hợp sau và trả lời câu hỏi.

Trường hợp 1. Hằng tháng, bạn H đều liệt kê danh sách những sản phẩm cần mua. Sau đó, bạn tìm hiểu các thông tin có liên quan đến những sản phẩm đó cùng những chương trình quảng cáo, khuyến mại đi kèm thông qua bố mẹ, bạn bè. Bạn H thường chờ đến đợt giảm giá hoặc có chương trình khuyến mại mới quyết định mua những sản phẩm này.

Câu hỏi:

- Em có nhận xét gì về thói quen tiêu dùng của bạn H?

- Em đồng tình hay không đồng tình với thói quen tiêu dùng của bạn H trong trường hợp trên? Vì sao?

Trường hợp 2. Nhờ điều kiện kinh tế gia đình khá giả, bạn N thường mua sắm theo sở thích, không phải quan tâm đến giá cả hay tìm hiểu thông tin về sản phẩm. Bạn N cho rằng điều này sẽ thể hiện đẳng cấp của bản thân.

Câu hỏi:

- Em có nhận xét gì về thói quen tiêu dùng của bạn N?

- Em đồng tình hay không đồng tình với thói quen tiêu dùng của bạn N trong trường hợp trên? Vì sao?

- Nếu là bạn của bạn N, em sẽ giải thích như thế nào để bạn Nhiều được lợi ích và các cách thực hiện tiêu dùng thông minh.

Trường hợp 3. X và V là bạn học cùng lớp. Bạn X cho rằng, người lớn được phép tiêu dùng theo cảm xúc, phong trào và số đông vì họ làm ra tiền. Nhưng bạn V phản đối điều đó. Theo bạn V, dù là trẻ con hay người lớn đều không nên tiêu dùng như vậy. Bạn V cho rằng, để trở thành người tiêu dùng thông minh, cần liệt kê các danh mục cần mua, tìm hiểu kĩ các thông tin có liên quan đến sản phẩm và kiểm tra hoá đơn sau khi thanh toán.

Câu hỏi:

Em đồng tình với ý kiến của bạn X hay bạn V? Vì sao?

Bài tập 6. Em hãy cho biết việc làm nào dưới đây thể hiện sự tích cực tham gia các hoạt động cộng đồng. Hãy đánh dấu X vào ô tương ứng.

Bài tập 7. Em hãy đánh dấu X vào những việc làm có biểu hiện của bảo vệ hoà bình trong cuộc sống hằng ngày trong bảng dưới đây và giải thích vì sao.

Bài tập 6. Em hãy cho biết việc làm nào dưới đây là biểu hiện của khoan dung và trái với khoan dung. Hãy đánh dấu X vào ô tương ứng và giải thích vì sao.

Bài tập 7. Em hãy đọc trường hợp sau và trả lời các câu hỏi.

Bạn K chỉ chú tâm vào việc học, không quan tâm đến các công việc khác, đặc biệt là các hoạt động cộng đồng vì bạn ấy sợ mất nhiều thời gian. Bạn K cho rằng những hoạt động này sẽ không mang lại lợi ích gì cho bản thân.

Câu hỏi:

- Em có nhận xét gì về hành vi của bạn K?

- Nếu em là bạn của bạn K, em sẽ khuyên bạn ấy điều gì?

Bài tập 6. Hãy đánh dấu X vào ô tương ứng với ý kiến của em và giải thích vì sao.

Bài tập 8. Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến nào trong bảng dưới đây? Hãy đánh dấu X vào ô tương ứng và giải thích vì sao.

Bài tập 4. Em hãy cho biết ý kiến nào đúng, ý kiến nào sai. Hãy đánh dấu X vào ô tương ứng trong bảng dưới đây và giải thích vì sao.

Bài tập 7. Em hãy cho biết việc làm nào trong bảng dưới đây là biểu hiện của lí tưởng sống cao đẹp, đúng đắn của thanh niên hiện nay và giải thích vì sao.

Bài tập 7. Em hãy đọc tình huống sau và trả lời câu hỏi.

Lớp 9A tổ chức cuộc thi "Tìm kiếm tài năng", ngoài phần đánh giá của Ban Giám khảo còn có nội dung bình chọn cho tiết mục đặc sắc nhất. Lúc bạn P chuẩn bị bỏ phiếu bình chọn thì bạn Q nói nhỏ: "Cậu nên bỏ phiếu cho bạn A vì ba chúng mình chơi thân với nhau mà!".

Câu hỏi:

- Em có nhận xét gì về hành vi của bạn Q?

- Nếu là bạn P, em sẽ xử lí như thế nào trong tình huống này?

Bài tập 5. Em hãy đọc trường hợp sau và trả lời câu hỏi.

Trong Giấy phép kinh doanh của bà T có đăng kí kinh doanh 5 loại mặt hàng, nhưng khi kiểm tra, Ban Quản lí thị trường thấy trong cửa hàng của bà có bán tới 8 loại mặt hàng.

Câu hỏi:

Theo em, bà T có vi phạm quy định về kinh doanh hay không? Nếu có thì đó là vì phạm gì?

Bài tập 7. Em hãy đọc tình huống sau và trả lời các câu hỏi:

Qua trích xuất camera, chủ cửa hàng đã phát hiện nhân viên A lấy trộm một chiếc áo có giá trị cao. Trong quá trình trao đổi với nhân viên A, mặc dù A đã thừa nhận lỗi lầm và hứa sẽ không bao giờ tái phạm, nhưng chủ cửa hàng vẫn tiếp tục la mắng, lăng mạ, xúc phạm nhân phẩm và có hành vi bạo lực đối với nhân viên A.

Câu hỏi:

- Em có nhận xét gì về hành vi của nhân viên A và chủ cửa hàng trong tình huống trên?

- Nếu em là người chủ cửa hàng trong tình huống trên, em sẽ xử lí như thế nào?

Bài tập 8. Em đồng tình hay không đồng tình với các quan điểm trong bảng dưới đây? Hãy đánh dấu X vào ô tương ứng và giải thích vì sao.

Bài tập 8. Em hãy cho biết mình đồng tình hay phản đối với các quan điểm sống dưới đây và đưa ra những lí lẽ/dẫn chứng thuyết phục.

Bài tập 6. Em hãy đọc tình huống sau và trả lời câu hỏi.

Chị M mở cửa hàng cắt tóc, gội đầu và có đăng kí Giấy phép kinh doanh, nộp thuế hằng tháng. Gần đây, nhiều khách đến cửa hàng có nhu cầu cao về các dịch vụ làm đẹp như phun xăm môi, mày và nâng mũi,... Do vậy, chị đã quyết định đi học nghề để làm thêm các dịch vụ đó.

Câu hỏi: 

Theo em, sau khi học nghề, chị M có được phép tự ý mở thêm các dịch vụ nêu trên tại cửa hàng của mình không? Vì sao?

Bài tập 7. Em hãy cho biết mình sẽ ứng xử như thế nào khi gặp các tình huống trong bảng dưới đây:

Bài tập 8. Em hãy đọc tình huống sau và trả lời câu hỏi.

Bạn H có một người anh họ tên là M đã học hết lớp 12 nhưng không có ý định học lên đại học vì gia đình khó khăn về kinh tế. Anh M có ý định vay vốn và mở một cửa hàng kinh doanh đồ ăn nhanh ở khu vực trường học gần nhà. Anh M băn khoăn không biết mình có cần phải đăng kí kinh doanh và nộp thuế hay không?

Câu hỏi:

Nếu là bạn H, em sẽ giải thích cho anh M như thế nào để tháo gỡ những băn khoăn đó?

Bài tập 4. Em hãy đánh dấu X vào các ô tương ứng để xác định các hành vi dưới đây là vi phạm pháp luật nào.

Bài tập 5. Em hãy cho biết trong các trường hợp dưới đây, trường hợp nào không phải trực tiếp chịu trách nhiệm pháp lí về hành vi của mình và giải thích vì sao.

a) Một người đã uống rượu nhưng vẫn lái xe, vì không làm chủ được tay lái nên đã đâm vào xe máy của người đi đường.

b) Một em bé 5 tuổi nghịch lửa, vô tình làm cháy gian bếp của nhà hàng xóm.

Bài tập 6. Em hãy đọc trường hợp sau và trả lời câu hỏi.

Vì muốn có tiền tiêu xài, bạn N - học sinh lớp 9 (14 tuổi) nhận lời chuyến một gói hàng lớn để lấy tiền. Trên đường đi giao hàng, bạn N đã bị các chú công an kiểm tra và phát hiện trong gói hàng có chứa ma tuý. Các chú công an đã tạm giữ bạn N lại.

Câu hỏi:

Theo em, trong trường hợp trên, bạn N có phải gánh chịu trách nhiệm pháp lí không? Vì sao?

Bài tập 7. Em hãy đọc tình huống sau và thực hiện yêu cầu.

Bạn T (14 tuổi – học sinh lớp 9), vì ngủ dậy muộn nên đã mượn xe máy của bố để đi học. Đến ngã tư gặp đèn đỏ, bạn T không dừng lại mà cố gắng phóng vụt qua thật nhanh nhưng chẳng may va vào ông Ba - người đang đi đúng phần đường của mình, làm cả hai cùng ngã và khiến ông Ba bị thương nặng.

Yêu cầu:

Em hãy nhận xét hành vi của bạn T. Nêu các vi phạm pháp luật mà bạn T đã vi phạm và trách nhiệm pháp lí tương ứng mà bạn ấy phải gánh chịu trong trường hợp này.

Câu 2. Nội dung nào dưới đây không phải là ý nghĩa của việc sống có lí tưởng?

A. Tạo ra động lực thúc đẩy hoàn thành mục tiêu cá nhân.

B. Tạo ra sự phát triển vượt bậc cho nền kinh tế.

C. Góp phần thúc đẩy xã hội ngày càng phát triển.

D. Xây dựng đất nước giàu mạnh và đóng góp tích cực cho nhân loại.

Câu 2. Nội dung nào dưới đây không phải là biểu hiện của người có lòng khoan dung?

A. Tha thứ cho người khác khi họ biết hối hận và sửa chữa lỗi lầm.

B. Lắng nghe và tôn trọng sự khác biệt của người khác.

C. Không cố chấp, hẹp hòi, định kiến.

D. Không cho phép mình được sai trong bất cứ trường hợp nào.

Câu 2. Hoạt động nào dưới đây không phải là hoạt động cộng đồng?

A. Phong trào kế hoạch nhỏ.

B. Phong trào "Nụ cười hồng".

C. Phong trào "Đền ơn đáp nghĩa".

D. Phong trào chụp hình sống ảo.

Câu 2. Việc thiếu khách quan sẽ không dẫn đến hậu quả nào dưới đây?

A. Thiếu sót trong ứng xử.

B. Sai lầm trong quyết định.

C. Ảnh hưởng tiêu cực đến quan hệ giữa người với người.

D. Gây thất thoát, lãng phí các nguồn lực.

Câu 2. Điền các từ còn thiếu lần lượt vào chỗ trống để hoàn thiện khái niệm sau:

Bảo vệ hoà bình là …. để bảo vệ độc lập chủ quyền, thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ; thực hiện các biện pháp để chủ động …. các nguy cơ cơ chiến tranh, xung đột, tranh chấp; không phân biệt, .... quốc gia, dân tộc.

A. thương lượng, phòng tránh, kì thị

B. thuyết phục, hạn chế, đối đầu

C. đấu tranh, ngăn ngừa, kì thị 

D. đấu tranh, né tránh, đối đầu

Bài tập 2. Việc quản lí thời gian hiệu quả giúp chúng ta có được điều gì dưới đây (có thể chọn nhiều câu trả lời)?

A. Tăng năng suất, hiệu quả làm việc, học tập.

B. Giảm áp lực trong công việc, học tập.

C. Có thời gian để kết nối nhiều hơn với gia đình.

D. Tốn nhiều thời gian và công sức hơn trong học tập, làm việc.

E. Cảm thấy không được tự do và thoải mái.

G. Chủ động trong cuộc sống.

H. Từng bước hoàn thiện bản thân.

Bài tập 2. Khi xảy ra những thay đổi trong cuộc sống, em cần thực hiện biện pháp nào dưới đây để ứng phó với những thay đổi đó (có thể chọn nhiều câu trả lời)?

A. Chấp nhận rằng sự thay đổi là tất yếu.

B. Giữ bình tĩnh trong mọi hoàn cảnh.

C. Tìm cách lần tránh những thay đổi, không đối mặt.

D. Chủ động tìm cách giải quyết vấn đề theo hướng tích cực.

E. Lo sợ, hoang mang trước những thay đổi.

F. Chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ từ những người khác.

G. Buồn bã, bi quan, không chấp nhận sự thay đổi.

Câu 2. Đâu là lợi ích của việc tiêu dùng thông minh?

A. Bảo vệ sức khoẻ và quyền lợi của người sản xuất.

B. Bảo vệ sức khoẻ và quyền lợi của người bán.

C. Bảo vệ sức khoẻ và quyền lợi của người tiêu dùng.

D. Bảo vệ sức khoẻ và quyền lợi của Nhà nước.

Câu 2. Vi phạm hành chính là hành vi vi phạm pháp luật, xâm phạm đến (1) ……. và không phải là (2).............

(1) A. tính mạng của công dân

B. chỗ ở của công dân

C. nội quy của cơ quan

D. các quy tắc quản lí của Nhà nước

(2) A. bị cáo

B. phạm pháp

C. phạm nhân

D. tội phạm

Câu 2. Nội dung nào dưới đây không phải là quy định của pháp luật đối với người kinh doanh?

A. Kê khai đúng số vốn.

B. Kinh doanh đúng ngành, mặt hàng ghi trong giấy phép.

C. Kinh doanh theo sự chỉ định của Nhà nước.

D. Không kinh doanh những lĩnh vực mà Nhà nước cấm.

Câu 3. “Tạo ra động lực thúc đẩy hoàn thành mục tiêu cá nhân; góp phần thúc đẩy xã hội ngày càng phát triển; xây dựng đất nước giàu mạnh và đóng góp tích cực cho nhân loại” là trích dẫn thể hiện nội dung nào của việc sống có lí tưởng?

A. Khái niệm của sống có lí tưởng.

B. Biểu hiện của sống có lí tưởng.

C. Ý nghĩa của việc sống có lí tưởng.

D. Biện pháp để rèn luyện sống có lí tưởng.

Câu 3. Nội dung nào dưới đây là biểu hiện của người có lòng khoan dung?

A. Biết tha thứ cho lỗi lầm của mình và quyết tâm sửa chữa.

B. Ấn tượng lần đầu về một người như thế nào thì sẽ giữ mãi ấn tượng ấy.

C. Không chấp nhận sự hối lỗi từ những người xung quanh.

D. Giữ vững lí trí, quan điểm của bản thân, không chịu lắng nghe ý kiến người khác.

Câu 3. "Giúp mỗi cá nhân được rèn luyện về kĩ năng sống, sự trưởng thành và tinh thần trách nhiệm, đóng góp công sức, trí tuệ của mình vào công việc chung của xã hội" là trích dẫn thể hiện nội dung nào của hoạt động cộng đồng?

A. Ý nghĩa của hoạt động cộng đồng.

B. Biểu hiện của hoạt động cộng đồng.

C. Khái niệm của hoạt động cộng đồng.

D. Cách thức để tham gia hoạt động cộng đồng.

Câu 3. "Giúp chúng ta nhìn nhận đúng bản chất để có cách ứng xử văn hoá, phù hợp với sự vật, hiện tượng và người khác" là trích dẫn thể hiện nội dung nào dưới đây?

A. Ý nghĩa của khách quan.

B. Ý nghĩa của công bằng.

C. Ý nghĩa của giữ chữ tín.

D. Ý nghĩa của tự lập.

Câu 3. Bảo vệ hoà bình sẽ mang đến cho con người những giá trị nào (có thể chọn nhiều câu trả lời)?

A. Cuộc sống bình yên, hạnh phúc.

B. Điều kiện để phát triển toàn diện.

C. Sự thiếu dứt khoát trong việc giải quyết các mâu thuẫn.

D. Các mối quan hệ tốt đẹp.

Bài tập 3. Việc làm nào dưới đây cho thấy nhân vật có khả năng quản lí thời gian hiệu quả (có thể chọn nhiều câu trả lời)?

A. Bạn M thường lên kế hoạch học tập, có thời gian biểu cụ thể, rõ ràng cho từng ngày, từng tuần và thực hiện nghiêm túc thời gian biểu đó.

B. Bạn T học hành sa sút vì không thể phân bố thời gian cho các hoạt động học tập và văn nghệ, thể thao.

C. Bạn H thường xuyên thức khuya đề làm bài tập vì trong lúc học, bạn ấy thường tranh thủ truy cập vào mạng xã hội để trò chuyện với bạn bè.
D. Bạn K thường xuyên trì hoãn việc làm bài tập về nhà vì mải chơi trò chơi điện tử.

E. Bạn B có thói quen kỉ luật và tự giác khi làm bài tập ở nhà, chỉ khi làm xong bài tập, bạn B mới dành thời gian để giải trí bằng việc xem phim hoặc chơi trò chơi.

G. Bạn C vừa học giỏi, vừa rất năng nổ trong các hoạt động văn nghệ, thể thao nhờ vào việc sắp xếp tham gia các hoạt động một cách hợp lí.

Bài tập 3. Trường hợp nào dưới đây cho thấy nhân vật có khả năng thích ứng với sự thay đổi (có thể chọn nhiều câu trả lời)?

A. Bạn B cảm thấy rất lo lắng, bất an trước kì thi chuyển cấp đang tới gần.

B. Nhà bạn A vừa chuyển đến một nơi ở mới gần trường học. Bạn A chủ động hoà đồng, hỏi han các bạn hàng xóm và làm quen được thêm nhiều bạn mới cùng tuổi.

C. Bạn D chủ động sắp xếp, lên kế hoạch để chuẩn bị cho kì thi chuyển cấp.

D. Bố mẹ của bạn T bất ngờ li hôn. Bạn ấy cảm thấy rất buồn nên đã tâm sự với bà ngoại.

E. Mẹ của bạn K đột nhiên bị bệnh nặng phải nằm viện. Bạn K chủ động, tự giác học, đỡ đần giúp bố việc nhà. Ngoài ra, bạn ấy còn phụ trách thêm việc dạy em gái học bài và đưa em vào viện thăm mẹ thường xuyên cho mẹ vui.

F. Vì đã quen với sự chăm sóc của mẹ nên khi mẹ bị ốm, bạn H không biết phải làm gì, chỉ trông chờ vào bố và ông bà.

Câu 3. Việc nắm bắt thông tin về sản phẩm và sử dụng sản phẩm an toàn là một trong những cách để thực hiện hành vi nào dưới đây?

A. Tiêu dùng tiết kiệm.

B. Tiêu dùng lãng phí.

C. Tiêu dùng thông minh.

D. Tiêu dùng có kế hoạch.

Câu 3. ........ là khả năng nhận thức, điều khiển được việc làm của mình, được tự do lựa chọn cách xử sự và chịu trách nhiệm về hành vi đó.

A. Năng lực nhận thức

B. Năng lực pháp luật

C. Năng lực trách nhiệm pháp lí

D. Năng lực dân sự

Câu 3. Phần thu nhập mà công dân và các tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nước để chỉ tiêu cho những công việc chung được gọi là gì?

A. Tiền lương.

B. Tiền công.

C. Thuế.

D. Lãi suất.

Câu 4. Nội dung nào dưới đây không phải là lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam hiện nay?

A. Phấn đấu vì lí tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; tích cực học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.

B. Nỗ lực rèn luyện sức khoẻ, học tập để trở thành người công dân tốt, có năng lực, bản lĩnh.

C. Tích cực tham gia vào sự nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.

D. Theo đuổi đến cùng mục tiêu phát triển sự nghiệp của bản thân, gạt bỏ mọi yếu tố khác làm ảnh hưởng đến sự thăng tiến.

Câu 4. Người có lòng khoan dung luôn được mọi người:

A. thừa nhận năng lực và đề nghị đưa lên vị trí lãnh đạo.

B. tin tưởng và có cơ hội kiếm thu nhập cao.

C. trân trọng và tha thứ cho mọi lỗi lầm.

D. yêu mến, tin cậy và có nhiều bạn tốt.

Câu 4. Nội dung nào dưới đây không phải là ý nghĩa của hoạt động cộng đồng?

A. Góp phần thúc đẩy gia tăng việc làm cho người lao động.

B. Giúp mỗi cá nhân được rèn luyện về kĩ năng sống.

C. Giúp mỗi cá nhân được rèn luyện tinh thần trách nhiệm.

D. Góp phần tạo dựng mối quan hệ thân ái trong cộng đồng.

Câu 4. Không phân biệt đối xử giữa người với người là biểu hiện của cách hành xử nào dưới đây?

A. Khách quan.

B. Công bằng.

C. Giữ chữ tín.

D. Trung thực.

Câu 4. Để bảo vệ hoà bình, học sinh cần làm gì (có thể chọn nhiều câu trả lời)?

A. Hưởng ứng các phong trào vì hoà bình.

B. Tích cực tìm hiểu, giao lưu văn hoá giữa các nước.

C. Phê phán những hành vi gây xung đột sắc tộc, chiến tranh phi nghĩa.

D. Phải đề cao lợi ích của dân tộc mình lên trên hết.

Bài tập 4. Em hãy lựa chọn các phương án phù hợp dưới đây để hoàn thành sơ đồ sau về cách thức quản lí thời gian hiệu quả:

A. Xác định các công việc cần hoàn thành.

B. Phân bổ thời gian cụ thể để hoàn thành công việc theo thứ tự thời gian.

C. Xác định thời hạn của mỗi công việc.

D. Xác định cách thức hoàn thành công việc phù hợp với bản thân.

E. Khắc phục khó khăn, quyết tâm thực hiện mục tiêu đã đề ra.

F. Điều chỉnh kế hoạch trong trường hợp cần thiết.

G. Xác định các công việc theo thứ tự ưu tiên.

H. Tuân thủ công việc theo kế hoạch đã xây dựng, không làm quá nhiều công việc cùng một lúc.

Câu 4. Việc mua sắm theo phong trào, theo cảm xúc để khoe khoang là biểu hiện của hành vi tiêu dùng nào dưới đây?

A. Tiêu dùng thông minh.

B. Tiêu dùng kém thông minh.

C. Tiêu dùng có kế hoạch.

D. Tiêu dùng không có kế hoạch.

Bài tập 4. Em hãy chia sẻ suy nghĩ của mình về câu nói sau của Arthur Ashe và chỉ ra ý nghĩa của việc thích ứng với sự thay đổi trong cuộc sống.

"Hãy tin tôi, hầu hết mọi người kháng cự sự thay đổi, thậm chí dù nó hứa hẹn vì điều tốt đẹp hơn. Nhưng thay đổi sẽ đến, và nếu bạn thừa nhận sự thật đơn giản nhưng không thể tranh cãi này của cuộc sống, và hiểu rằng bạn phải thích ứng với tất cả mọi thay đổi, bạn sẽ bắt đầu vượt trước." – (Arthur Ashe)

Câu 4. Theo quy định của pháp luật dân sự, người chưa thành niên là người ...........

A. chưa đủ 16 tuổi

B. chưa đủ 17 tuổi

C. chưa đủ 18 tuổi

D. chưa đủ 19 tuổi

Câu 4. Thuế không dùng để chỉ tiêu cho công việc nào dưới đây?

A. Xây dựng trường học.

B. Trả lương cho công chức.

C. Xây dựng nhà ở cho quan chức nhà nước.

D. Làm đường xá.

Câu 5. Nội dung nào dưới đây là lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam hiện nay?

A. Tích cực tham gia vào sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.

B. Cố gắng bằng mọi giá để đạt được thành tựu trong sự nghiệp.

C. Sống hưởng thụ để khỏi phí hoài tuổi thanh xuân.

D. Đi nhiều hơn để trải nghiệm nhiều hơn.

Câu 5. Người được tha thứ sẽ có cơ hội:

A. khắc phục lỗi lầm.

B. trở thành người tốt.

C. tái phạm lỗi lầm của mình lần thứ hai.

D. khắc phục khiếm khuyết của bản thân.

Câu 5. Để thúc đẩy việc tham gia vào các hoạt động cộng đồng, học sinh không nên thực hiện hành vi nào dưới đây?

A. Tự giác tham gia vào các hoạt động chung của cộng đồng phù hợp với lứa tuổi.

B. Phê phán biểu hiện thờ ơ, thiếu trách nhiệm với các hoạt động cộng đồng.

C. Chủ động từ chối tham gia các hoạt động cộng đồng nếu không có giấy khen.

D. Tích cực tham gia các hoạt động chung sức vì cộng đồng.

Câu 5. "Giúp con người có cơ hội phát triển một cách bình đẳng với nhau, tạo nên mối quan hệ tốt đẹp, đoàn kết giữa người và người, đem lại lợi ích cho cá nhân và tập thể" là trích dẫn thể hiện nội dung nào dưới đây?

A. Ý nghĩa của khách quan.

B. Ý nghĩa của công bằng.

C. Hậu quả của thiếu khách quan.

D. Hậu quả của thiếu công bằng.

Bài tập 2. Em hãy nêu những biểu hiện của hoà bình.

Bài tập 5. Em hãy nêu suy nghĩ của mình về câu nói sau:

"Thời gian miễn phí, nhưng nó vô giá. Bạn không thể sở hữu nó, nhưng bạn có thể sử dụng nó. Bạn không thể giữ nó, nhưng bạn có thể tiêu nó. Một khi bạn đánh mất nó, bạn không bao giờ có thể lấy lại.” - Harvey MacKay

Câu 5. Để đảm bảo an toàn tài chính, sức khoẻ của bản thân và gia đình, học sinh cần làm gì?

A. Rèn luyện thói quen và tuân thủ các cách tiêu dùng thông minh.

B. Rèn luyện thói quen và lập kế hoạch chi tiêu cụ thể.

C. Rèn luyện thói quen và nhận biết các hình thức quảng cáo.

D. Rèn luyện thói quen và nắm bắt các thông tin về sản phẩm.

Bài tập 2. Em hãy cho biết ý kiến nào đúng, ý kiến nào sai trong bảng dưới đây. Hãy đánh dấu X vào các ô tương ứng.

Câu 5. Hành vi nào dưới đây là vi phạm pháp luật về quyền tự do kinh doanh?

A. Kê khai đúng số vốn kinh doanh.

B. Buôn bán thuốc nổ, vũ khí.

C. Đăng kí thêm mặt hàng kinh doanh.

D. Nộp thuế cho hoạt động kinh doanh.

Câu 6. Học sinh cần thực hiện nội dung nào dưới đây để rèn luyện bản thân trở thành người sống có lí tưởng?

A. Luôn bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng của mình.

B. Luôn cố gắng xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh.

C. Luôn tích cực học tập, rèn luyện sức khoẻ, dành thời gian tham gia các hoạt động xã hội.

D. Luôn sống vì bản thân và gia đình, dòng họ mình.

Câu 6. Để trở thành người có lòng khoan dung, chúng ta không nên làm gì?

A. Tôn trọng và chấp nhận cá tính, sở thích, thói quen của người khác.

B. Sống ích kỉ, hẹp hòi, thiếu sự độ lượng.

C. Cư xử chân thành, rộng lượng.

D. Sống cởi mở, gần gũi với mọi người.

Bài tập 2. Em hãy trình bày cách hiểu của em về hoạt động cộng đồng. Nêu một số hoạt động cộng đồng tiêu biểu mà em biết.

Câu 6. Việc thiếu công bằng có thể dẫn đến hậu quả nào dưới đây?

A. Gây mâu thuẫn, bất công, bất bình đẳng trong các mối quan hệ cá nhân và xã hội.

B. Vi phạm pháp luật ngày càng gia tăng.

C. Ngược đãi đối với trẻ em.

D. Làm cho con người ngày càng trở nên vô cảm, thờ ơ trước nỗi đau của người khác.

Bài tập 3. Theo em, vì sao chúng ta cần phải bảo vệ hoà bình?

Bài tập 2. Em hãy hoàn thiện các nội dung trong bảng dưới đây sao cho phù hợp:

Câu 1. Hành vi trái pháp luật, có lỗi, do người có năng lực trách nhiệm pháp líthực hiện, xâm hại đến các quan hệ xã hội được pháp luật bảo vệ là nội dung của khái niệm nào dưới đây?

A. Thực hiện pháp luật.

B. Vi phạm pháp luật.

C. Tuân thủ pháp luật.

D. Trách nhiệm pháp lí.

Câu 6. Nội dung nào dưới đây không nói lên vai trò của thuế?

A. Ổn định thị trường.

B. Điều chỉnh cơ cấu kinh tế.

C. Điều tiết sản xuất, kinh doanh.

D. Thúc đẩy quan hệ đối ngoại.

Bài tập 2. Em hiểu thế nào là sống có lí tưởng?

Bài tập 2. Trình bày cách hiểu của em về lòng khoan dung.

Bài tập 3. Em hãy cho biết việc tham gia hoạt động cộng đồng sẽ mang lại những giá trị gì cho cá nhân và xã hội.

Bài tập 2. Hãy nêu những biểu hiện của khách quan, công bằng mà em biết.

Câu 2. Dấu hiệu nào dưới đây không phải là căn cứ để xác định một hành vi vi phạm pháp luật?

A. Hành vi chứa đựng lỗi của chủ thể thực hiện.

B. Hành vi do người có năng lực trách nhiệm pháp lí thực hiện.

C. Hành vi do người có thẩm quyền trong cơ quan nhà nước thực hiện.

D. Hành vi xâm phạm tới các quan hệ xã hội được pháp luật bảo vệ.

Câu 7. Nhận định nào dưới đây không đúng?

A. Công dân có quyền tự do lựa chọn kinh doanh bất cứ ngành nghề nào mà mình thích.

B. Kinh doanh phải theo đúng mặt hàng và số lượng đã đăng kí.

C. Công dân có quyền kinh doanh bất cứ mặt hàng nào mà pháp luật không cấm.

D. Quyền tự do kinh doanh luôn đi liền với nghĩa vụ nộp thuế.

Bài tập 3. Em hãy cho biết sống có lí tưởng sẽ mang lại những giá trị gì.

Bài tập 3. Em hãy cho biết khoan dung sẽ mang lại những giá trị gì.

Bài tập 4. Theo em, học sinh có nên tham gia các hoạt động cộng đồng hay không? Vì sao? Hãy nêu một số hoạt động cộng đồng phù hợp với lứa tuổi học sinh mà em biết.

Câu 3. Dấu hiệu nào dưới đây là căn cứ để xác định một hành vi vi phạm pháp luật?

A. Hành vi do người có năng lực trách nhiệm pháp lí thực hiện.

B. Hành vi do người có thẩm quyền trong cơ quan nhà nước thực hiện.

C. Hành vi do người trên 18 tuổi thực hiện.

D. Hành vi do người từ 16 đến 18 tuổi thực hiện.

Câu 8. Trường hợp nào dưới đây không vi phạm quyền tự do kinh doanh của công dân?

A. Từ chối cấp Giấy chứng nhận đăng kí kinh doanh cho người có đủ điều kiện kinh doanh.

B. Cản trở, sách nhiễu hoạt động kinh doanh của doanh nghiệp.

C. Ngăn chặn tổ chức, cá nhân kinh doanh các mặt hàng mà pháp luật cấm.

D. Tung tin đồn không đúng, gây thiệt hại cho hoạt động kinh doanh của người khác.

Bài tập 3. Theo em, khách quan và công bằng mang lại những giá trị gì? Hành vi thiếu khách quan, công bằng sẽ mang đến những tác hại gì?

Bài tập 4. Em hãy nêu lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam hiện nay.

Bài tập 4. Hãy nêu một số biểu hiện của khoan dung và trái với khoan dung mà em biết.

Bài tập 5. Em hãy trình bày suy nghĩ của mình về câu nói sau:

"Đâu cần thanh niên có, việc gì khó có thanh niên." (Hồ Chí Minh)

Bài tập 4. Em hãy cho biết học sinh nên có thái độ như thế nào đối với các hành vi khách quan, công bằng và hành vi thiếu khách quan, công bằng.

Câu 4. Dấu hiệu nào dưới đây không phải là biểu hiện của hành vi trái pháp luật?

A. Công dân làm những việc không được làm theo quy định pháp luật.

B. Công dân không làm những việc phải làm theo quy định pháp luật.

C. Công dân làm những việc xâm phạm đến các quan hệ xã hội.

D. Công dân làm những việc được pháp luật cho phép làm.

Bài tập 2. Em hãy kể một số hành vi, việc làm đúng/ vi phạm quyền tự do kinh doanh và nghĩa vụ nộp thuế mà em biết vào bảng dưới đây.

Bài tập 5. Cho biết lí tưởng sống hiện nay của em là gì. Em cần phải làm gì để thực hiện lí tưởng sống ấy?

Bài tập 5. Trình bày suy nghĩ của em về câu danh ngôn sau: "Lòng khoan dung trở thành tội lỗi khi dành cho cái ác" - (Thomas Mann)

Bài tập 5. Em hãy trình bày suy nghĩ của mình về câu ca dao sau:

"Thương em anh để trong lòng

Việc quan anh cứ phép công anh làm."

Câu 5. Dấu hiệu nào dưới đây là biểu hiện của hành vi trái pháp luật?

A. Công dân làm những việc không được làm theo quy định pháp luật.

B. Công dân không làm những việc mà pháp luật cấm.

C. Công dân làm những việc mà pháp luật cho phép làm.

D. Công dân làm những việc phải làm theo quy định pháp luật.

Bài tập 3. Em hãy chỉ ra hậu quả của các hành vi vi phạm pháp luật về quyền tự do kinh doanh và nghĩa vụ nộp thuế trong bảng dưới đây.

Bài tập 6. Em hãy trình bày suy nghĩ của mình về đoạn thơ sau:

"Nếu là con chim, chiếc lá

Thì con chim phải hót, chiếc lá phải xanh,

Lẽ nào vay mà không có trả

Sống là cho, đâu chỉ nhận riêng mình?"

[Một khúc ca xuân, in trong Thơ Tố Hữu, NXB Văn học, 2005)

Câu 6. Hành vi vi phạm pháp luật nào dưới đây do người có năng lực trách nhiệm pháp lí thực hiện?

A. Anh A trong lúc say rượu đã đánh bạn bị thương nặng.

B. Em H bị tâm thần nên đã lấy đó của cửa hàng mà không trả tiền.

C. Chị C bị trầm cảm nên đã sát hại con đẻ của mình.

D. Anh C trong lúc lên cơn động kinh đã đập vỡ cửa kính của nhà hàng xóm.

Câu 7. Nghĩa vụ mà các cá nhân hoặc tổ chức phải gánh chịu hậu quả bất lợi từ hành vi vi phạm pháp luật của mình là nội dung của khái niệm nào dưới đây?

A. Trách nhiệm pháp lí.

B. Nghĩa vụ pháp lí.

C. Vi phạm pháp luật.

D. Thực hiện pháp luật.

Bài tập 8. Em hãy tranh biện với các bạn trong nhóm hoặc trong lớp về các quan điểm sống trong bảng dưới đây và đưa ra các dẫn chứng/ lí lẽ thuyết phục:

Câu 8. Anh K đi xe máy phóng nhanh, vượt ẩu nên đâm vào người đi đường, làm họ bị chấn thương, tổn hại sức khoẻ là 31% và xe máy bị hỏng nặng. Trong trường hợp này, anh K phải gánh chịu những loại trách nhiệm pháp lí nào dưới đây?

A. Hình sự và hành chính.

B. Dân sự và hành chính.

C. Hình sự và dân sự.

D. Kỉ luật và dân sự.

Câu 9. Hành vi nào dưới đây phải chịu trách nhiệm hình sự?

A. Cố ý lây truyền bệnh HIV cho người khác.

B. Điều khiển xe máy đi ngược đường một chiều.

C. Không thực hiện chia tài sản theo di chúc của người mất.

D. Xả chất thải chưa qua xử lí ra môi trường.

Câu 10. Người từ đủ 14 tuổi đến dưới 16 tuổi phải chịu trách nhiệm hình sự về loại tội phạm nào dưới đây?

A. Mọi tội phạm.

B. Tội phạm nghiêm trọng do vô ý.

C. Tội phạm đặc biệt nghiêm trọng.

D. Tội phạm do lỗi cố ý.

Câu 11. Người có hành vi vi phạm hình sự phải chịu trách nhiệm pháp lí gì?

A. Trách nhiệm hình sự.

B. Trách nhiệm hành chính.

C. Trách nhiệm dân sự.

D. Trách nhiệm kỉ luật.

Câu 12. Vi phạm hành chính là những hành vi xâm phạm đến nội dung nào dưới đây?

A. Kỉ luật lao động.

B. Kỉ luật của tổ chức.

C. Quy tắc quản lí nhà nước.

D. Quy tắc quản lí hành chính.

Câu 13. Vi phạm dân sự là những hành vi xâm phạm đến quan hệ nào dưới đây?

A. Quan hệ sở hữu và quan hệ nhân thân.

B. Quan hệ tài sản và quan hệ tình cảm.

C. Quan hệ tài sản và quan hệ nhân thân.

D. Quan hệ sở hữu và quan hệ tình cảm.

Câu 14. Người có hành vi xâm phạm tới các quan hệ tài sản và quan hệ nhân thân phải chịu trách nhiệm nào dưới đây?

A. Trách nhiệm hành chính.

B. Trách nhiệm hình sự.

C. Trách nhiệm dân sự.

D. Trách nhiệm kỉ luật.

Câu 15. Hình thức khiển trách, cảnh cáo, chuyến công tác khác khi xâm phạm các quan hệ công vụ nhà nước do pháp luật hành chính bảo vệ được áp dụng với người có hành vi nào dưới đây?

A. Vi phạm hành chính.

B. Vi phạm dân sự.

C. Vi phạm hình sự.

D. Vi phạm kỉ luật.

Câu 16. Cơ quan X bị mất một số tài sản do bảo vệ của cơ quan quên không khoá cổng. Bảo vệ của cơ quan X phải chịu trách nhiệm pháp lí nào dưới đây?

A. Trách nhiệm hình sự.

B. Trách nhiệm dân sự.

C. Trách nhiệm hành chính.

D. Trách nhiệm kỉ luật.

Em hãy quan sát các hình ảnh sau và cho biết chủ thể có hành vi vi phạm gì và phải gánh chịu trách nhiệm như thế nào.

Em hãy chia sẻ hiểu biết của bản thân về quyền và nghĩa vụ của công dân khi tham gia hoạt động kinh doanh.

1. Em hãy quan sát sơ đồ, đọc thông tin trong bảng và các trường hợp để thực hiện yêu cầu

Trường hợp 1.
Bạn D (14 tuổi) thường trốn học để đi chơi điện tử. Tại tiệm Internet, bạn D bị anh T (20 tuổi) dụ dỗ sử dụng ma tuý. Trong một lần sử dụng ma tuý, bạn D và anh T bị công an bắt quả tang, lập biên bản, đưa về trụ sở công an cùng tang vật.

Trường hợp 2.

Anh G (16 tuổi) điều khiển xe máy trên 50 phân khối và chạy quá tốc độ quy định. Sau đó, anh G đã gây tai nạn cho chị M, khiến chị M bị thương với tỉ lệ thương tật dưới 11%.

Trường hợp 3.

Ông V là công chức nhà nước. Trong giờ làm việc, ông V đã sử dụng xe của cơ quan ra ngoài để giải quyết việc riêng.

Dựa vào thông tin về các loại vi phạm, em hãy phân tích hành vi vi phạm của chủ thể trong các trường hợp 1, 2, 3 để xác định loại vi phạm pháp luật tương ứng.

2. Em hãy quan sát sơ đồ và đọc thông tin sau để thực hiện yêu cầu

Thông tin.
Trích Bộ luật Hình sự năm 2015 sửa đổi, bổ sung năm 2017
Điều 31. Mục đích của hình phạt
Hình phạt không chỉ nhằm trừng trị người, pháp nhân thương mại phạm tội mà còn giáo dục họ ý thức tuân theo pháp luật và các quy tắc của cuộc sống, ngăn ngừa họ phạm tội mới; giáo dục người, pháp nhân thương mại khác tôn trọng pháp luật, phòng ngừa và đấu tranh chống tội phạm.

- Dựa vào nội dung từ sơ đồ trên, em hãy xác định các loại trách nhiệm pháp lí mà chủ thể trong các trường hợp 1, 2, 3 ở hoạt động 1 phải gánh chịu là gì.
- Từ thông tin trên, em hãy cho biết mục đích, ý nghĩa của trách nhiệm pháp lí.

Em hãy quan sát các hình ảnh sau và cho biết những thay đổi nào đã xảy ra đối với các nhân vật và hậu quả của những thay đổi đó.

Em hãy chia sẻ thói quen mua hàng của mình, người thân trong gia đình và nhận xét về thói quen chi tiêu đó.

1. Em hãy đọc các thông tin sau và quan sát hình ảnh để thực hiện yêu cầu

Thông tin 1.
“Cái quý nhất của con người ta là sự sống. Đời người chỉ sống có một lần. Phải sống sao cho khỏi xót xa, ân hận vì những năm tháng đã sống hoài, sống phí,... để khi nhắm mắt xuôi tay, ta có thể nói rằng: tất cả đời ta, tất cả sức ta, ta đã hiến dâng cho sự nghiệp cao đẹp nhất trên đời, sự nghiệp đấu tranh giải phóng loài người...”.

(Nikolai Ostrovsky (Huy Vân - Thép Mới dịch), 2009, Thép đã tôi thế đấy, NXB Văn học, Hà Nội, trang 299)

Thông tin 2.
“Tuổi xuân của mình đã qua đi trong lửa khói, chiến tranh đã cướp mất hạnh phúc trong tình yêu và tuổi trẻ. Ai lại không tha thiết với mùa xuân, ai lại không muốn cái sáng ngời trong đôi mắt và trên đôi môi căng mọng khi cuộc đời còn ở tuổi hai mươi? Nhưng... tuổi hai mươi của thời đại này đã phải dẹp lại những ước mơ hạnh phúc mà lẽ ra họ phải có...

Ước mơ bây giờ là đánh thắng giặc Mỹ, là độc lập, tự do của đất nước. Mình cũng như những thanh niên khác đã lên đường ra tiền tuyến và tuổi trẻ qua đi giữa tiếng bom rơi, đạn nổ. Tuổi trẻ của mình đã thấm đượm mổ hôi, nước mắt, máu xương của những người đang sống và những người đã chết. Tuổi trẻ của mình đã cứng cáp trong thử thách, gian lao của chiến trường, tuổi trẻ của mình cũng đã nóng rực vì ngọn lửa căm thù đang ngày đêm hun đốt. Và gì nữa, phải chăng mùa xuân của tuổi trẻ cũng vẫn thắm đượm thêm vì màu sắc của mơ ước và yêu thương vẫn ánh lên trong những đôi mắt nhìn mình. Một đôi mắt đen thâm quầng vì thức đêm nhưng bao giờ đến với mình cũng là niềm vui và sôi nổi... Hãy vui đi, hãy giữ trọn trong lòng niềm mơ ước và để màu xanh của tuổi trẻ ngời rạng mãi trong đôi mắt và nụ cười nghe Thùy”.

(Đặng Thuỳ Trâm, 2016, Nhật kí Đặng Thuỳ Trâm,
NXB Hội Nhà văn, Hà Nội, trang 202 - 203)

- Em hãy nêu mục đích sống của nhân vật trong các thông tin trên.
- Em hãy đặt tên cho bức tranh của hoạ sĩ Phạm Cao Thái Bảo và viết lời bình.
- Em hãy xác định điểm chung về mục đích sống của nhân vật trong các thông tin, hình ảnh và cho biết thế nào là sống có lí tưởng, ý nghĩa của sống có lí tưởng.

2. Em hãy đọc các thông tin sau và thực hiện yêu cầu

Thông tin 1.
Trong bài nói chuyện tại buổi lễ khai mạc Trường Đại học Nhân dân Việt Nam, ngày 19/01/1955, Bác Hồ có căn dặn:

“[...] Nhiệm vụ của thanh niên không phải là hỏi nước nhà đã cho mình những gì. Mà phải tự hỏi mình đã làm gì cho nước nhà? Mình phải làm thế nào cho ích lợi nước nhà nhiều hơn? Mình đã vì lợi ích nước nhà mà hi sinh phấn đấu chừng nào?

Thanh niên cần phải có tinh thần và gan dạ sáng tạo, cần phải có chí khí hăng hái và tinh thần tiến lên, vượt mọi khó khăn, gian khổ để tiến mãi không ngừng. Cần phải trung thành, thật thà, chính trực”.

(Hồ Chí Minh toàn tập, tập 9, 2011, NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội, trang 265)

Thông tin 2.
Trích Điều lệ Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh
Điều 2. Đoàn viên có nhiệm vụ:
1. Luôn luôn phấn đấu vì lí tưởng của Đảng và Bác Hồ. Tích cực học tập, lao động, rèn luyện, tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
2. Gương mẫu chấp hành và vận động thanh thiếu nhi thực hiện đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước. Tham gia xây dựng, bảo vệ Đảng, chính quyền và các đoàn thể nhân dân. Chấp hành Điều lệ Đoàn và các
nghị quyết của Đoàn; tích cực tuyên truyền về tổ chức Đoàn trong thanh niên; sinh hoạt Đoàn và đóng đoàn phí đúng quy định.

- Dựa vào các thông tin trên, em hãy xác định vai trò, nhiệm vụ của thanh niên Việt Nam trong giai đoạn hiện nay.
- Dựa vào nhiệm vụ của thanh niên Việt Nam trong giai đoạn hiện nay, em hãy xác định những nhiệm vụ, việc làm của bản thân trong học tập và cuộc sống.

1. Em hãy đọc các thông tin sau và trả lời câu hỏi

Thông tin 1. 

BÌNH NGÔ ĐẠI CÁO 

(Trích) 

... Cứu binh hai đạo tan tành, quay gót chẳng kịp;
Quân giặc các thành khốn đốn, cởi giáp ra hàng.
Tướng giặc bị cầm tù, như hổ đói vẫy đuôi xin cứu mạng;
Thần vũ chẳng giết hại, thể lòng trời ta mở đường hiếu sinh.

Mã Kỳ, Phương Chính, cấp cho năm trăm chiếc thuyền,
ra đến biển mà vẫn hồn bay phách lạc;
Vương Thông, Mã Anh, phát cho vài nghìn cỗ ngựa,
về đến nước mà vẫn tim đập chân run.
Họ đã tham sống sợ chết, mà hoà hiếu thực lòng;
Ta lấy toàn quân là hơn, để nhân dân nghỉ sức.
Chẳng những mưu kế kì diệu;
Cũng là chưa thấy xưa nay.

(Nguyễn Trãi (Bùi Kỷ dịch, Bùi Văn Nguyên chỉnh lí), 2000, Bình Ngô đại cáo,
Tổng tập văn học Việt Nam, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, trang 64)

Thông tin 2.
Ngày 30/8/2022, Chủ tịch nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam kí Quyết định số 978/QĐ-CTN về việc đặc xá cho 2 434 phạm nhân đang chấp hành án phạt tù và 3 người đang được tạm đình chỉ chấp hành án phạt tù, 1 người đang được hoãn chấp hành án phạt tù có đủ điều kiện được hưởng đặc xá năm 2022. Chính sách hình sự của Đảng và Nhà nước Việt Nam đối với những người có hành vi phạm tội là “nghiêm trị” kết hợp với “khoan hồng”. Chính vì vậy, hình phạt mà pháp luật hình sự của Nhà nước áp dụng không chỉ nhằm trừng trị những người có hành vi phạm tội, mà còn nhằm cải tạo họ trở thành người có ích cho xã hội, có ý thức tuân thủ pháp luật, chấp hành pháp luật và quy tắc xử sự của cuộc sống, ngăn ngừa họ không phạm tội mới. Mặt khác, đặc xá còn thể hiện truyền thống nhân ái, bao dung của dân tộc Việt Nam, thể hiện chính sách khoan hổng của Đảng, Nhà nước. 

- Những việc làm của nhân dân, chính sách của Đảng và Nhà nước ta trong các thông tin trên thể hiện truyền thống nào của dân tộc Việt Nam? Những việc làm đó có kết quả, ý nghĩa như thế nào?

- Theo em, thế nào là khoan dung? Khoan dung có biểu hiện và ý nghĩa như thế nào?

2. Em hãy quan sát hình ảnh, đọc các trường hợp sau và thực hiện yêu cầu

Trường hợp 1.
Trên đường đi học về, khi đến ngã tư, bạn N dừng xe đúng ngay vạch chờ đèn đở. Bất chợt từ phía sau, một chiếc xe máy va vào xe đạp của bạn N. Ngay lúc đó, bạn N liền nghe có tiếng “Xin lỗi cháu!” cất lên. Bạn N quay lại thì nhìn thấy vẻ mặt đầy lo lắng của bác gái lỡ va phải xe mình. Thấy vậy, bạn N nhẹ nhàng đáp lại: “Xe của cháu không sao. Bác cứ đi nhé!"

Trường hợp 2.
Thời tiết nắng nóng, vì ngại ra đường nên bạn A đã đặt mua nước giải khát qua hình thức trực tuyến. Tuy nhiên, vì cửa hàng quá đông khách nên người giao hàng đã giao cho bạn A chậm hơn 20 phút so với dự kiến. Khi ấy, chú giao hàng với gương mặt đẫm mồ hôi, không ngừng xin lỗi cũng như giải thích lí do với bạn A. Thế nhưng, bạn ấy vẫn cảm thay rất khó chịu vì phải chờ đợi lâu. Trong tâm trạng đầy bực dọc, bạn A liền đánh giá một sao lên hệ thống, kèm theo những lời nhận xét tiêu cực dành cho chú giao hàng.

- Em hãy nhận xét về suy nghĩ, việc làm của nhân vật trong các hình ảnh, trường hợp trên.
- Em hãy chia sẻ về những việc làm thể hiện sự khoan dung, thiếu khoan dung mà em biết và rút ra bài học cho bản thân.

1. Em hãy đọc thông tin sau và thực hiện yêu cầu

Theo báo cáo Kết quả triển khai, tổ chức các chương trình, chiến dịch tình nguyện hè của thanh niên Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 1994 - 2023 của Thành Đoàn Thành phố Hồ Chí Minh, từ năm 1994, tuổi trẻ Thành phố mang tên Bác đã thực hiện Chiến dịch “Anh sáng văn hoả hè”, đến năm 1997 là Chiến dịch tình nguyện “Mùa hè xanh Tiếp theo đó, lần lượt là: Chương trình “Hỗ trợ thí sinh đi thỉ Đại học, Cao đẳng” (1997), sau đó được đổi tên thành “Tiếp sức mùa thỉ” (2001); “Hoa phượng đỏ” (1999) dành cho học sinh, giáo viên trẻ; “Kì nghỉ hồng” (2002) dành cho thanh niên công nhân; ‘‘Hành quân xanh” (2007) dành cho thanh niên lực lượng vũ trang và “Gia sư áo xanh ” (2012) nhằm hồ trợ học sinh ôn tập kiến thức.

Sau 30 năm thực hiện các chương trình, chiến dịch tình nguyện hè, đã có 5 triệu lượt chiến sĩ tham gia; thực hiện 31 000 công trình thanh niên; xây, sửa chữa 7 720 nhà tình nghĩa, nhà tình thương, nhà tình bạn; bê tông hoá, nâng cấp, sửa chữa 870 km đường nông thôn; xây dựng, sửa chữa 500 cầu nông thôn; lắp đặt hệ thống chiếu sáng 270 tuyến đường nông thôn, tuyến hẻm với tổng chiều dài 200 km; trồng 650 nghìn cây xanh,... không chỉ ở Thành phố Hồ Chí Minh mà còn ở nhiều tỉnh, thành phố trên cả nước và nước bạn Lào.

- Em hãy xác định mục đích, kết quả và ý nghĩa của các hoạt động được đề cập trong thông tin trên.
- Em hãy chỉ ra những đối tượng có thể tham gia hoạt động cộng đồng.
- Hãy trình bày cách hiểu của em về hoạt động cộng đồng và giải thích vì sao phải tham gia hoạt động cộng đồng.

2. Em hãy quan sát hình ảnh, đọc các trường hợp sau và trả lời câu hỏi

Trường hợp 1.

Bà H là thành viên của Hội Khuyến học, Hội Người cao tuổi và rất tích cực tham gia các hoạt động tại địa phương. Thấy bà dành thời gian quá nhiều cho hoạt động cộng đồng, con cháu bà có ý khuyên can. Một số người hàng xóm không muốn tham gia các hoạt động cộng đồng cho rằng, bà đã lớn tuổi, nên dành thời gian để nghỉ ngơi, chăm lo cho bản thân và gia đình.

Trường hợp 2.

Bạn N, bạn T, bạn H là nhóm bạn chơi thân với nhau, học tốt và chăm chỉ luyện tập thể thao. Tuy nhiên, cả ba bạn đều rất ngại tham gia hoạt động cộng đồng và luôn tìm lí do để không tham gia các hoạt động vì cộng đồng do trường, lớp và địa phương tổ chức.

- Từ các hình ảnh trên, em hãy cho biết ở trường, lớp, địa phương của em đã tổ chức những hoạt động nào. Em đã tham gia những hoạt động nào?

- Những việc nào mà em cảm thấy hài lòng và chưa hài lòng về tinh thần, thái độ của mọi người khi tham gia những hoạt động cộng đồng?

- Em suy nghĩ như thế nào về hành vi, việc làm của các nhân vật trong trường hợp 1, 2 và đưa ra lời khuyên nào đối với những nhân vật chưa tích cực tham gia các hoạt động cộng đồng?

3. Em hãy lựa chọn một hoạt động cộng đồng phù hợp với bản thân để xây dựng kế hoạch tham gia hoạt động đó.

Gợi ý:
- Cần lựa chọn hoạt động vừa sức, thường xuyên được tổ chức tại địa phương hoặc trường, lớp.
- Xác định rõ những việc làm phù hợp với khả năng của bản thân.
- Tham khảo mẫu kế hoạch sau:

KẾ HOẠCH

Tên hoạt động......................................

1. Mục đích của hoạt động: ......................................................................
2. Nhiệm vụ có thể tham gia:
2.1. Nhiệm vụ 1

...............................................................................................................................

2.2. Nhiệm vụ 2

...............................................................................................................................

3. Thời gian, địa điểm thực hiện: .............................................................
4. Cách thức thực hiện: ...............................................................................
5. Người phối hợp thực hiện:....................................................................

1. Em hãy đọc thông tin sau và thực hiện yêu cầu

Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, các nhà báo trong mọi trường hợp khen cũng như chê đều với động cơ trong sáng, khách quan, không thể viết báo vì mục đích vụ lợi, cá nhân, ích kỉ. Người nói: “Không biết rõ, hiếu rõ, chớ nói, chớ viết. Khi không có
gì cần nói, không có gì cần viết, chớ nói, chớ viết càn” và “chưa điều tra, chưa nghiên cứu, chưa biết rõ, chớ nói, chớ viết”; “Viết giản dị thôi và phải đúng sự thật. Không được bịa ra"; “Không nên chỉ viết cái tốt và giấu đi cái xấu. Nhưng phê bình phải đúng đắn. Nêu cái hay, cái tốt thì phải có chừng mực, chớ phóng đại, ...Phê bình thì phải phê bình một cách thật thà, chân thành, đúng đắn".

Có thể thấy, thái độ khách quan không chỉ quan trọng đối với người làm báo mà còn với tất cả mọi người trong xã hội. Khi giữ được thái độ khách quan, chúng ta sẽ nhìn nhận sự vật, hiện tượng đúng với bản chất vốn có của nó để xây dựng nên
những mối quan hệ đoàn kết, tích cực và tốt đẹp.

(Hồ Chí Minh toàn tập, tập 5, tập 7, 2005, NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội, trang 206 và trang 118)

- Em hãy xác định các biểu hiện của khách quan và ý nghĩa của những biểu hiện đó trong thông tin trên.
- Nêu ví dụ thể hiện sự khách quan, thiếu khách quan trong cuộc sống, công việc và kết quả của mỗi hành động, việc làm đó.
- Em hãy cho biết tác hại của những hành vi, việc làm thiếu khách quan.

2. Em hãy đọc câu chuyện sau và trả lời câu hỏi

CHUYỆN VỀ HOÀNG THÁI HẬU TỪ DŨ

Hoàng Thái hậu Từ Dũ (hay Từ Dụ) là vợ của vua Thiệu Trị và là mẹ vua Tự Đức. Có lần, trong dòng họ của bà có người lặn lội từ Gò Công ra kinh đô, dựa vào tình gia tộc ruột thịt, cầu xin bà nhờ vua Tự Đức chiếu cố cho làm thị vệ. Trước lời cầu xin ấy, bà ôn tồn bảo: “Người trong dòng họ của ta, chớ lo là không làm quan được, chỉ sợ bất tài mà thôi. Không có tài, ta có thể giúp cho ít lương tiền chăm lo học tập để tiến thân về sau. Chứ không có công lao đóng góp gì trong việc nước mà bỗng nhiên vào làm thị vệ, được ban chức tước như vậy hoá ra người cùng trong dòng tộc phải ra làm quan hết hay sao?”.

Trước những lời thấu tình đạt lí như thế, nhưng người này vẫn nằn nì mãi. Bà thẳng thắn từ chối và bảo với vua Tự Đức: “’Người trong họ của mẹ không có công lao gì thì không được ban chức tước. Hễ ai phạm pháp thì cũng bị nghiêm trị như thường để giữ kỉ cương phép nước”. Với quan điểm rõ ràng như vậy, về sau, những người thân thích mới thôi cầu cạnh bà.

(Lê Minh Quốc, 2009, Các vị nữ danh nhân Việt Nam, NXB Trẻ, Thành phố Hồ Chí Minh, trang 92)

- Chi tiết nào trong câu chuyện trên thể hiện sự công bằng của Hoàng Thái hậu Từ Dũ?
-Theo em, công bằng được biểu hiện như thế nào trong cuộc sống?
-Ý nghĩa của công bằng là gì? Thiếu công bằng có tác hại như thế nào?

3. Em hãy đọc các trường hợp sau và trả lời câu hỏi

Trường hợp 1.
Anh C tình cờ gặp lại anh K sau 10 năm tốt nghiệp Trung học phổ thông. Anh C hăng say kể cho bạn nghe về công việc và những thành tích của mình. Kể xong, anh C quay sang hỏi anh K: “Bạn có nhớ bạn N hồi đó nghịch nhất lớp mình không? Mình thấy rằng những người như bạn ấy thường rất khó đế thành công”.

Trường hợp 2.
Vợ chồng ông T có hai người con, con trai 9 tuổi và con gái 3 tuổi. Ông T yêu quý, chiều chuộng, thường xuyên mua quà cho con gái mà ít khi mua quà cho con trai và luôn yêu cầu con trai phải chăm sóc, nhường nhịn em gái.

- Em có suy nghĩ gì về cách ứng xử của nhân vật trong các trường hợp trên?
- Em sẽ góp ý như thế nào với những biểu hiện thiếu khách quan, công bằng trong các trường hợp trên một cách phù hợp nhất?
- Theo em, làm thế nào để thể hiện được thái độ khách quan, công bằng trong cuộc sống hằng ngày?

1. Em hãy đọc nội dung sau và trả lời câu hỏi

Trong suốt chiều dài lịch sử, dân tộc ta đã trải qua biết bao cuộc chiến tranh bảo vệ Tổ quốc vĩ đại. Thế hệ cha ông đã hi sinh không quản máu xương để có được hoà bình, độc lập như ngày hôm nay. Trong giai đoạn 1954 - 1975, qua hai lần chiến tranh phá hoại do đế quốc Mỹ tiến hành, đất nước ta phải gánh chịu những tổn thất nghiêm trọng. Theo số liệu từ Giáo trình Lịch sử Việt Nam từ 1945 đến nay, Trần Bá Đệ (Chủ biên), thì miền Bắc đã bị tàn phá nặng nề: hầu hết các thành phố, thị xã đều bị đánh phá (12 thị xã, 51 thị trấn bị phá huỷ hoàn toàn); 5 triệu m2 nhà ở bị phá huỷ; hàng trăm hecta ruộng đất bị hoang hoá; 3 000 trường học, 350 bệnh viện bị bắn phá;... Hậu quả của cuộc chiến tranh đối với miền Nam còn nặng nề hơn: nửa triệu hecta ruộng bị bỏ hoang; 1 triệu ha rừng bị chất độc hoá học, bom đạn cày xới; môi trường sinh thái ở những vùng bị nhiễm chất độc hoá học còn gây hệ luỵ cho các thế hệ sau, kể cả những người không tham gia chiến tranh.

Qua quá trình đấu tranh cam go, quyết liệt và phức tạp trên cả ba mặt trận chính trị, quân sự và ngoại giao của Việt Nam, cùng sự ủng hộ và sức ép từ quốc tế, Hiệp định Paris về chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam chính thức được kí kết. Từ điểm tựa chiến lược của Hiệp định Paris, quân và dân ta đã tiến hành cuộc Tổng tiến công và nổi dậy mùa Xuân năm 1975 giành thắng lợi, thống nhất đất nước, non sông thu về một mối.

Sau ngày hoà bình lập lại, quân và dân ta đã cùng nhau quyết tâm xây dựng đất nước. Ngày 25/4/1976 cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung được tổ chức trong cả nước. Từ ngày 24/6 đến ngày 03/7/1976, Quốc hội khoá VI đã có kì họp lịch sử, hoàn thành thống nhất đất nước về mặt Nhà nước. Quốc hội quyết định lấy tên nước là Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IV của Đảng Cộng sản Việt Nam đã họp quyết định phương hướng, nhiệm vụ và mục tiêu chủ yếu của kế hoạch Nhà nước 5 năm (1976 - 1980).

Ngày nay, Việt Nam đã đạt được những thành tựu to lớn, quan trọng trên tất cả các lĩnh vực chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội, ngoại giao. Vị thế của đất nước không ngừng được nâng cao, đời sống của nhân dân ngày càng ấm no, hạnh phúc.

- Từ nội dung trên, theo em, cuộc chiến tranh xâm lược của đế quốc Mỹ đã gây ra hậu quả gì cho Việt Nam?
- Em nhận xét như thế nào về sự khác biệt của Việt Nam trước và sau chiến tranh? Từ đó, giải thích vì sao cần phải bảo vệ hoà bình.
- Em hiểu thế nào là hoà bình, biểu hiện của hoà bình?

2. Em hãy đọc các thông tin và quan sát hình ảnh sau để trả lời câu hỏi

Thông tin 1.
Theo Tuyên bố về quyền các dân tộc được sống trong hoà bình của Liên hợp quốc, các dân tộc trên hành tinh của chúng ta có một quyền thiêng liêng là được sống trong hoà bình. Do vậy, gìn giữ hoà bình là quyền và nghĩa vụ của mọi quốc gia. Để đảm bảo các dân tộc được sống trong hoà bình, đòi hỏi phải xoá bỏ mối đe doạ của chiến tranh, đặc biệt là chiến tranh hạt nhân, từ bỏ việc sử dụng vũ lực trong quan hệ quốc tế và giải quyết các cuộc xung đột quốc tế bằng hoà bình.

Thông tin 2.
Nghị quyết số 28-NQ/TW, ngày 25/10/2013, Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành
Trung ương Đảng khoá XI về Chiến lược bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới đã khẳng định: “Giữ vững môi trường hoà bình, ổn định để phát triển kinh tế - xã hội là lợi ích cao nhất của đất nước”. Như vậy, giữ nước tối ưu là làm cho đất nước không phải tiến hành chiến tranh. Bảo vệ Tổ quốc không chỉ xét về mặt địa lí, mà chủ yếu là chủ động chuẩn bị bảo vệ Tổ quốc ngay khi đất nước đang hoà bình và phát triển; thực hiện ngăn ngừa và đẩy lùi nguy cơ xung đột và chiến tranh. Đồng thời, không coi nhẹ vấn đề tự bảo vệ và khẳng định phải xây dựng lực lượng vũ trang nhân dần “cách mạng, chính quỵ, tinh nhuệ, từng bước hiện đại”.

- Các thông tin và hình ảnh trên đề cập đến những biện pháp nào để thúc đẩy và bảo vệ hoà bình?
- Theo em, thế nào là bảo vệ hoà bình?

3. Em hãy đọc thông tin sau và trả lời câu hỏi

Thông tin.
Nelson Mandela (1918-2013) được xem là vị “cha già dân tộc” của Nam Phi. Khi còn đi học, chứng kiến cảnh người da đen ở Nam Phi phải đối mặt với sự áp bức vô cùng tàn khốc mọi lúc, mọi nơi, ông đã quyết tâm phải làm điều gì đó để giúp đỡ người dân của đất nước mình. Cuộc sống của ông luôn gắn liền với những khó khăn: cha mất sớm, việc học bị gián đoạn, bị săn lùng khi hoạt động chống lại chế độ phân biệt chủng tộc và trên hết là 27 năm bị cầm tù. Bằng sự ngoan cường cùng với niềm tin và lí tưởng đúng đắn, ông đã vượt qua khó khăn, trở thành người có công lớn với đất nước mình và là tấm gương sáng trên toàn thế giới. Ông từng viết rằng: “Không ai mới sinh ra đã biết căm ghét người khác chỉ vì màu da, xuất thân hay tôn giáo của họ. Họ hẳn phải học cách căm ghét những điêu đó, và nếu như họ đã học cách căm ghét thì ta cũng có thể dạy họ cách yêu thương. Vì tình yêu thương thì dễ dàng làm rung động trái tim con người hơn sự căm ghét”.

(Theo Stephen Krensky (Thuỳ Dương dịch), 2023, Nelson Mandela, NXB Thanh Niên, Hà Nội, trang 107, 108)

- Theo em, câu nói của Nelson Mandela trong thông tin trên có ý nghĩa như thế nào đối với việc đấu tranh chống phân biệt chủng tộc và chiến tranh phi nghĩa?
- Em hãy lấy ví dụ về một số cuộc xung đột sắc tộc và chiến tranh phi nghĩa trên thế giới và bày tỏ quan điểm của em về những sự kiện đó.

1. Em hãy đọc thông tin sau và trả lời câu hỏi

MỘT PHÚT ĐỒNG HỒ 

Người xưa có câu: “Một phút đồng hồ, một nén vàng”. Nghĩa là một phút đồng hồ rất quý báu. Thật vậy, một phút của hàng triệu người cộng lại thành rất nhiều ngày giờ và làm được rất nhiều công việc. [...]

Chúng ta thường than phiền không đủ thời giờ để làm việc và học tập. Đó là vì chưa biết quý trọng thời giờ, sắp đặt thời giờ cho hợp lí, còn lãng phí nhiều thời giờ.

Muốn tiết kiệm thời giờ thì mọi việc (học tập, công tác, khai hội,...) đều phải chuẩn bị sẵn sàng, đầy đủ. Khi làm việc, khi học tập, khi bàn bạc, phải có tinh thần phụ trách, phải giữ vững thời giờ đã định. Làm được như vậy thì khỏi hấp tấp, vội vã mà tinh thần khoan khoái, tiết kiệm được thời giờ, công việc sẽ rất trôi chảy. Và quyết tâm làm thì nhất định làm được.

(Hồ Chí Minh toàn tập, tập 8, 2011, NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội, trang 364)

- Chủ tịch Hồ Chí Minh quan niệm như thế nào về giá trị của thời gian và việc quản lí thời gian?
- Theo em, thế nào là quản lí thời gian hiệu quả? Việc quản lí thời gian hiệu quả sẽ mang lại lợi ích gì cho mỗi chúng ta?

2. Em hãy đọc nội dung và các trường hợp sau để thực hiện yêu cầu

Để quản lí thời gian hiệu quả, chúng ta cần:

1. Xác định mục tiêu công việc:
- Xác định các công việc cần hoàn thành.
- Xác định thời hạn của mỗi công việc.
- Xác định công việc theo thứ tự ưu tiên.

2. Xây dựng kế hoạch thực hiện công việc:
- Phân bổ thời gian cụ thể để hoàn thành công việc theo thứ tự thời gian, phù hợp với mục tiêu của công việc theo ngày/ tuần/ tháng thực hiện công việc.
- Xác định cách thức hoàn thành công việc phù hợp với bản thân (những công việc bản thân tự thực hiện; những công việc cần có sự hỗ trợ của người khác,...).

3. Thực hiện kế hoạch:
- Tuân thủ công việc theo kế hoạch đã xây dựng, không làm quá nhiều việc trong cùng một lúc.
- Khắc phục khó khăn, quyết tâm thực hiện mục tiêu đã đề ra.
- Điều chỉnh kế hoạch trong trường hợp cần thiết.

Trường hợp.

Đầu năm học lớp 9, bạn K và bạn B đăng kí tham gia thi đội tuyển học sinh giỏi và câu lạc bộ thể thao của trường. Trong khi chưa kịp xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện thì hai bạn đã đăng kí tham gia cuộc thi nghiên cứu khoa học dành cho học sinh ngay khi thấy thông báo của nhà trường. Tuy nhiên, cả bạn K và bạn B đều chưa rõ mình sẽ lựa chọn đề tài nghiên cứu nào. Do thực hiện nhiều công việc cùng một lúc nên việc học tập, rèn luyện thể dục thể thao của hai bạn đều gặp khó khăn.

– Em hãy nhận xét cách thức thực hiện công việc của các nhân vật trong trường hợp trên.

– Dựa vào các cách quản lí thời gian hiệu quả, em hãy gợi ý cho các nhân vật cách sử dụng thời gian hợp lí, tối ưu.

3. Dựa vào cách quản lí thời gian hiệu quả, em hãy xây dựng thời gian biểu theo gợi ý dưới đây và thuyết trình trước lớp.

1. Em hãy đọc câu chuyện và các trường hợp sau để trả lời câu hỏi

ÔI, SAO TAY KÝ LẠI THẾ NÀY!

Mẹ tôi kể lại, mấy hôm tôi ốm nằm liệt giường, ngày nào Bằng cũng đến lấp ló ngoài cửa sổ. Nó đứng thu lu ở đấy một lúc rổi lặng lẽ quay về. Chắc Bằng buồn lắm.

Hôm nay thấy tôi ra ngõ chơi được, Bằng mừng quá. Nó vừa chạy đến chỗ tôi vừa gọi:

- Ký ơi, ra sân đình đánh đáo với tớ đi.

Tôi chưa kịp nói gì thì Bằng đã ôm chầm lấy tôi. Nó cầm tay tôi định kéo đi. Bỗng nét mặt nó biến sắc.

Nó chăm chăm nhìn vào tôi, hoảng hốt thốt lên:

- Ôi, sao tay Ký lại thế này?

- Chẳng biết nữa. Tôi trả lời gọn mấy tiếng như vậy.

Bọn trẻ chơi quanh đó thấy lạ liền ùa đến. Đứa sờ, đứa mó, có đứa tinh nghịch giật tay tôi một cái rồi bỏ chạy kêu lên:

– A, Ký què rồi chúng mày ạ. Ký què... Ký què.

Tôi chỉ còn biết đứng lặng nhìn xuống đôi tay buông thõng của mình, mặc cho hai dòng lệ ứa trào tự lúc nào. Thế là từ nay hai tiếng “thằng què” sẽ là cái biệt danh của tôi ư? Sao có chuyện kì lạ thế này nhỉ? Mới cách đây mấy ngày thôi, đôi tay của tôi vẫn còn nguyên vẹn kia mà!

(Nguyễn Ngọc Ký, 2022, Tôi đi học, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, Thành phố Hồ Chí Minh, trang 11 – 12)

Trường hợp 1.

Bạn K có mẹ làm công nhân và bố làm kĩ sư. Trong khi làm việc, không may mẹ của bạn K bị tai nạn lao động phải nằm viện sáu tháng. Thời gian đầu, mọi sinh hoạt của gia đình bị đảo lộn. Bố bạn K phải xin nghỉ việc không lương để vào bệnh viện chăm sóc mẹ. Bạn K phải thay bố mẹ quán xuyến công việc gia đình.

Trường hợp 2.

Lên cấp hai, bố bạn C làm ăn bị phá sản. Bạn C chia sẻ: “Đúng là chuyện gì cũng có thể xảy ra. Trước kia, mình không bao giờ nghĩ đến việc bố bị phá sản, phải bán nhà. Đến khi có chuyện, mẹ và mình đã rất lo lắng”.

- Theo em, có những thay đổi nào đã xảy ra với các nhân vật trong câu chuyện và các trường hợp trên?
- Những thay đổi đó đã ảnh hưởng nhưthế nào đến cuộc sống của họ?

2. Em hãy đọc nội dung sau và trả lời câu hỏi

- Anh B đã làm gì để thích ứng với sự thay đổi của bản thân?
- Để thích ứng với sự thay đổi, cần rèn luyện những kĩ năng nào?

3. Em hãy quan sát các hình ảnh sau để tư vấn cách thích ứng với thay đổi phù hợp cho các nhân vật.

1. Em hãy quan sát các hình ảnh sau và trả lời câu hỏi

- Theo em, trong các hình ảnh trên, hành vi tiêu dùng nào là phù hợp và hành vi nào không phù hợp? Vì sao?
- Theo em, các hành vi tiêu dùng trên có thể dẫn tới những kết quả như thế nào?
- Từ các hình ảnh trên, em hãy xác định biểu hiện của người tiêu dùng thông minh và người tiêu dùng kém thông minh. Lợi ích của hành vi tiêu dùng thông minh là gì?

2. Em hãy đọc nội dung, quan sát các hình ảnh và trả lời câu hỏi

- Từ thông tin và hình ảnh 1, theo em, khi xây dựng kế hoạch tiêu dùng cần lưu ý điều gì? Vì sao?
- Từ thông tin và hình ảnh 2, theo em, việc tìm hiểu các thông tin về sản phẩm sẽ mang lại những lợi ích gì? Vì sao?
- Từ thông tin và hình ảnh 3, 4, theo em, việc tìm hiểu cách sử dụng sản phẩm và phương thức thanh toán sẽ mang lại lợi ích như thế nào cho người tiêu dùng? Vì sao?

1. Em đồng tình hay không đồng tình với những ý kiến nào dưới đây? Vì sao?

a) Sống có lí tưởng là biết xác định mục đích của bản thân và có hướng phấn đấu để thực hiện mục đích đó.

b) Cho dù ở giai đoạn lịch sử nào thì lí tưởng của thanh niên cũng giống nhau.

c) Sống có lí tưởng là cảm thấy hạnh phúc khi làm điều có ích cho cộng đồng, quốc gia và nhân loại.

d) Sống có lí tưởng là sống vì bản thân mình trước rồi mới quan tâm đến lợi ích của người khác và xã hội.

2. Em hãy đọc câu nói sau và xây dựng bài thuyết trình về ý nghĩa của việc sống có lí tưởng. Từ đó, rút ra bài học cho bản thân.

Lí tưởng là ngọn đèn chỉ đường. Không có lí tưởng thì không có phuơng hướng kiên định, mà không có phương hướng thì không có cuộc sống.

(Lev Nikolayevich Tolstoy)

3. Em hãy quan sát các hình ảnh dưới đây để phân tích suy nghĩ, việc làm của các nhân vật và rút ra bài học cho bản thân.

1. Em hãy chỉ ra trong các câu tục ngữ, thành ngữ dưới đây, câu nào thể hiện sự khoan dung, câu nào không thể hiện sự khoan dung. Giải thích vì sao.

- Chín bỏ làm mười.

- Ân đền oản trả.

- Ăn miếng trả miếng.

- Đảnh kẻ chạy đi, không ai đánh người chạy lại.

2. Em hãy đọc câu nói sau và xây dựng bài thuyết trình về giá trị của lòng khoan dung.

Sự tha thứ không thế làm thay đôi quả khứ, nhưng nó có thế mở rộng tương lai.

(Paul Boese)

3. Em hãy đọc các tình huống dưới đây và nhận xét hành vi, việc làm của các nhân vật để tư vấn cách ứng xử phù hợp.

Tình huống 1.
Bạn N rất thông minh, học giỏi, tuy nhiên bạn ấy lại ít khi lắng nghe và hay chê bai người khác. Khi làm việc nhóm, bạn N thường chỉ trích những điều thiếu sót của các thành viên khác. Các bạn trong lớp đều không muốn chơi cùng bạn N nữa.

Tình huống 2.
Sau buổi tiệc sinh nhật bạn thân, bạn V không về nhà ngay mà lại đi chơi riêng với bạn bè, không báo cho bố mẹ biết. Sau đó, bạn V đã bị tai nạn giao thông, phải nằm viện. Khi tỉnh lại, bạn V đã khóc rất nhiều, xin lỗi vì làm cho bố mẹ phải lo lắng, tốn kém thời gian, tiền bạc để chăm sóc cho mình trong bệnh viện. Bạn ấy luôn cảm thấy rất hối hận vì lỗi lầm của mình.

4. Em hãy đọc tình huống dưới đây và rút ra bài học cho bản thân để rèn luyện đức tính khoan dung.

Bạn Q là lớp trưởng lớp 9A, luôn được mọi người quý mến. Mỗi khi có thành viên trong lớp vi phạm nội quy, bạn Q thường tìm gặp riêng để hỏi thăm, tìm hiểu nguyên nhân, cùng nhau đưa ra giải pháp giúp bạn cải thiện, khắc phục sai lầm. Bạn Q luôn biết lắng nghe, không phán xét mà đặt mình vào vị trí của người khác để đồng cảm.

1. Em hãy xác định tên và ý nghĩa của hoạt động trong mỗi hình ảnh dưới đây:

2. Từ câu hát "Đừng hỏi Tổ quốc đã làm gì cho ta mà cần hỏi ta đã làm gì cho Tổ quốc hôm nay" trong ca khúc Khát vọng tuổi trẻ của nhạc sĩ Vũ Hoàng, em hãy viết bài thuyết trình về tinh thần cống hiến của tuổi trẻ và phê phán những biểu hiện thờ ơ, thiếu trách nhiệm trong các hoạt động cộng đồng.

3. Dựa vào kế hoạch tham gia hoạt động cộng đồng của bản thân, em hãy xác định các đối tượng có thể tham gia và vận động họ cùng thực hiện.

1. Dựa vào hình ảnh dưới đây, em liên tưởng đến điều gì về khách quan, công bằng? Vì sao?

2. Em hãy đọc các tình huống sau và trả lời câu hỏi

Tình huống 1.
Trong lúc chờ tính tiền tại siêu thị, khi mọi người đang xếp hàng thì anh B lại cố tình chen lấn để vượt lên đầu hàng và đề nghị chị thu ngân thanh toán trước cho mình. Thấy vậy, chị thu ngân và khách hàng không đồng ý, đề nghị anh B quay lại xếp hàng để chờ tới lượt. Tuy nhiên, anh B tỏ thái độ khó chịu, lớn tiếng với chị ấy cùng mọi người.

Tình huống 2.
Trong cuộc họp nhân dân tại địa bàn dân cư, khi cán bộ đang triển khai về chính sách cấp bảo hiểm y tế miễn phí cho người thuộc diện hộ nghèo thì có những ý kiến xì xào, bàn tán. Bà V nói nhỏ với ông M rằng: “Như vậy là không công bằng. Đã là bảo hiểm y tế thì ai cũng phải đóng như nhau, không nên có sự phân biệt như vậy”.

- Em có nhận xét gì về lời nói, việc làm của nhân vật trong các tình huống trên?
- Theo em, anh B, bà V, ông M nên ứng xử như thế nào để đảm bảo sự công bằng?

3. Em hãy quan sát hình ảnh sau và thực hiện yêu cầu

- Em hãy tìm hiểu và kể lại nội dung câu chuyện ngụ ngôn được thể hiện trong hình ảnh trên.
- Em hãy tìm các biểu hiện thể hiện sự thiếu khách quan trong câu chuyện đó và rút ra bài học cho bản thân.

1. Em hãy đọc câu nói sau của Chủ tịch Hồ Chí Minh và xây dựng bài thuyết trình về ý nghĩa của việc bảo vệ hoà bình.

"Không có gì quý hơn độc lập tự do."

2. Em hãy quan sát các hình ảnh sau và thực hiện yêu cầu

- Em hãy nhận xét về những hành động, việc làm tham gia bảo vệ hoà bình của nhân vật trong các hình ảnh trên.

- Em hãy xác định những việc làm tham gia bảo vệ hoà bình một cách phù hợp.

3. Em hãy tìm hiểu về hậu quả của chiến tranh phi nghĩa và xung đột sắc tộc để viết một đoạn văn ngắn thể hiện sự phê phán đối với tình trạng đó.

1. Em đồng tình hay không đồng tình với cách thích ứng với sự thay đổi nào dưới đây? Vì sao?

a) Bạn M luôn nhờ đến sự giúp đỡ của người khác khi bố hoặc mẹ bị ốm nặng.
b) Bạn A thích đọc sách về các danh nhân để tìm hiểu và học hỏi từ họ, nhất là cách họ đối diện với thất bại.
c) Bạn Y hay suy nghĩ theo hướng tiêu cực khi đối diện với khó khăn.
d) Bạn B luôn tự mình giải quyết mọi vấn đề xảy ra trong cuộc sống.

2. Em hãy quan sát hình ảnh dưới đây để xây dựng bài thuyết trình về sự thích ứng và ý nghĩa của việc thích ứng với sự thay đổi trong cuộc sống.

3. Em hãy đọc các tình huống sau và đề xuất cách thích ứng với sự thay đổi một cách phù hợp, hiệu quả.

Tình huống 1.
Ngày cuối tuần, bạn N sang nhà bạn C chơi. Trong lúc cả hai đang chơi cờ vua thì có tiếng gọi thất thanh từ một người hàng xóm: “N đâu, về mau, nhà cháu cháy hết rồi kìa". Vừa nghe xong, bạn N hốt hoảng, bật khóc tức tưởi và luống cuống không biết phải làm gì.

Tình huống 2.
Sau lần bị bỏng nước sôi, một phần ba khuôn mặt của bạn B bị sẹo. Bạn B rất buồn, tự ti, bế tắc và luôn tìm cách tránh mặt mọi người.