Nội dung giáo dục AI cho học sinh ở các lớp, các cấp học từ năm học 2026 2027
Xuất bản: 05-09-2026Nội dung chính
Nội dung giáo dục AI cho học sinh ở các lớp, các cấp học từ năm học 2026 2027
Tại Khung nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo cho học sinh phổ thông ban hành kèm theo Quyết định 2422/QĐ-BGDĐT năm 2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo có nêu, giáo dục AI có vai trò quan trọng trong việc giúp học sinh thích ứng và hòa nhập với xã hội hiện đại; hình thành, phát triển năng lực AI để ứng dụng vào học tập và công việc; đồng thời phát huy khả năng tiếp nhận tri thức, sáng tạo và đóng góp vào sự phát triển của đất nước trong kỉ nguyên mới.
Khung nội dung giáo dục AI cho học sinh thiết kế tương ứng với hai giai đoạn giáo dục: Giai đoạn giáo dục cơ bản (bao gồm cấp tiểu học và cấp trung học cơ sở) và giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp (cấp trung học phổ thông).
Theo đó, nội dung giáo dục AI ở các lớp được xây dựng xuyên suốt theo bốn mạch nội dung chính tương ứng với bốn năng lực đặc thù.
(1) Nội dung giáo dục cấp tiểu học
Chủ đề | Lớp 1 | Lớp 2 | Lớp 3 | Lớp 4 | Lớp 5 |
A. Tư duy lấy con người làm trung tâm | - Con người có cảm xúc, AI thì không - AI thể hiện cảm xúc do con người lập trình - Ý nghĩa cảm xúc mà AI thể hiện - Nhận diện AI trong cuộc sống | - Khi nào nên và không nên dùng AI - AI làm việc, con người kiểm soát - AI trong gia đình - AI hỗ trợ mọi người - Con người dạy AI qua tương tác | - Cách sử dụng AI trong học tập - Không phụ thuộc hoàn toàn vào AI - Suy nghĩ kĩ trước khi dùng AI - AI trong trường học - AI hỗ trợ mọi người - Kiểm tra và phản biện kết quả của AI | - AI trong công việc hằng ngày - AI hỗ trợ, con người suy nghĩ - AI vì cuộc sống tốt đẹp hơn - AI trong xã hội - Con người quyết định khi dùng AI | - Con người chịu trách nhiệm - AI không thay thế con người - AI phục vụ lợi ích chung - Con người trong kỉ nguyên AI |
B. Đạo đức AI | - Việc làm tốt và việc làm xấu - Máy thông minh làm việc tốt | - Sự đối xử không công bằng - Của bạn và của tớ | - Phân biệt thật và giả - Cùng máy thông minh làm việc tốt | - Bảo vệ thông tin cá nhân | - Hệ thống AI công bằng - Giúp AI công bằng - Cần hiểu cách AI suy nghĩ |
C. Các kĩ thuật và ứng dụng AI | - Nhận biết AI và ứng dụng AI - Chức năng và công cụ AI | - Cách AI học và học liệu của AI - Sơ lược cách AI phân loại đồ vật | - Dữ liệu học máy - Kĩ thuật AI dựa trên luật - Kĩ thuật học máy | - Một số ứng dụng AI quen thuộc - Làm quen với một số công cụ trải nghiệm kĩ thuật học máy | - Thuật toán AI dựa trên luật - Làm quen với một số ứng dụng học máy trực quan |
D. Thiết kế hệ thống AI | - Máy thông minh học từ ví dụ - Nhiều loại máy thông minh | - Máy thông minh giúp giải quyết vấn đề quanh em - Ý tưởng máy thông minh - Vai trò của dữ liệu | - Quá trình huấn luyện máy thông minh - Dữ liệu tốt cho máy thông minh - Máy thông minh có thể học sai | - Từ vấn đề đến ý tưởng AI - Liên tục cải tiến AI | - Quy trình huấn luyện AI - Cải tiến hệ thống AI bằng dữ liệu |
(2) Nội dung giáo dục cấp trung học cơ sở
Chủ đề | Lớp 6 | Lớp 7 | Lớp 8 | Lớp 9 |
A. Tư duy lấy con người làm trung tâm | - Con người tạo và điều khiển AI - AI hoạt động theo lập trình - Con người ra quyết định với AI - Học hỏi và phát triển với AI - Quyền riêng tư và bảo vệ dữ liệu cá nhân trong thời đại AI | - Quyền ra quyết định - Xác thực kết quả - Hậu quả khi AI quyết định - Ngăn chặn công cụ AI có hại - Quyền tự chủ của con người và AI - Bảo vệ quyền tự chủ của con người | - AI không thay thế con người - Rủi ro khi lạm dụng AI - Nguy cơ bị hệ thống AI theo dõi, thao túng - Người dùng và người tạo AI - Trách nhiệm pháp lý - Trách nhiệm giải trình | - Thách thức xã hội trong kỉ nguyên AI - AI tác động đến xã hội - Thiên vị và thành kiến trong AI - Định hướng học tập trong kỉ nguyên AI - AI giúp thể hiện bản thân - Nghề nghiệp tương lai |
B. Đạo đức AI | - Mặt tốt và mặt xấu - An toàn khi sử dụng AI | - Đánh giá và hành động vì môi trường AI an toàn, có đạo đức - Trách nhiệm khi sử dụng AI | - Rủi ro với AI - Phòng tránh rủi ro dữ liệu - Trách nhiệm phát triển AI | - Trách nhiệm khi sử dụng AI - Kiến tạo AI công bằng |
C. Các kĩ thuật và ứng dụng AI | - Các thành phần cơ bản trong kiến trúc AI và cách hoạt động cơ bản của AI - Tác động tích cực và tiêu cực của AI - Làm quen với ứng dụng AI - Một số công nghệ AI quen thuộc và đơn giản | - Các khía cạnh đạo đức liên quan đến dữ liệu huấn luyện AI - Tìm hiểu một số cách học của AI | - Cách AI thực hiện một số chức năng cơ bản. - Cách AI nhận diện cảm xúc | - Thực hành vận dụng AI giải quyết vấn đề, tạo ra sản phẩm đơn giản - Cách cải thiện dữ liệu, nâng cao chất lượng của sản phẩm AI. |
D. Thiết kế hệ thống AI | - Lựa chọn sử dụng AI phù hợp - Giới hạn của AI so với con người | - Ý tưởng dự án AI từ thực tiễn - Dự án tạo sản phẩm từ AI | - Kế hoạch dự án AI - Dự án AI đơn giản của em | - Con người dẫn dắt AI - Đánh giá và cải tiến sản phẩm AI |
(3) Nội dung giáo dục cấp trung học phổ thông
Chủ đề | Lớp 10 | Lớp 11 | Lớp 12 |
A. Tư duy lấy con người làm trung tâm | - Con người trong hệ thống AI - Con người cần kiểm soát AI - Rủi ro đối với con người và dự án AI - Luật pháp với AI | - Quy trình sử dụng AI an toàn - AI để nâng cao năng lực - Bền vững và công bằng - Quyền của người và dự án AI | - Quyền kiểm soát của con người trong dự án AI - Con người trong hệ thống AI - Nguyên tắc đạo đức khi thiết kế AI - Trách nhiệm công dân trong xã hội có AI |
B. Đạo đức AI | - Tuân thủ quy định và pháp luật khi sử dụng AI - Đạo đức trong vận hành và sáng tạo AI | - Phòng tránh rủi ro khi sử dụng AI - Đạo đức trong thiết kế AI | - Vấn đề đạo đức của AI - Mức độ rủi ro với AI - Trách nhiệm trong hệ sinh thái AI |
C. Các kĩ thuật và ứng dụng AI | - Liên hệ các ứng dụng AI và vấn đề trong thực tế - Một số ứng dụng AI trong học tập - Cách đặt prompt phù hợp với mục tiêu cụ thể - Một số công nghệ trong AI - Các dạng dữ liệu huấn luyện và ảnh hưởng đến chất lượng AI | - Một số ứng dụng AI trong học tập - Cách đặt prompt phù hợp với mục tiêu cụ thể - Khám phá cách thức vận hành một số hệ thống AI - Một số phương pháp, nhiệm vụ tùy chỉnh hệ thống AI - Kiến thức cơ bản về mạng nơ-ron nhân tạo - Kiến thức cơ bản về các thuật toán phân cụm và phân lớp | - Các yêu cầu dành cho công cụ AI hỗ trợ các hoạt động học tập và xã hội - Một số công cụ thiết kế và phát triển hệ thống AI - Tùy chỉnh và tối ưu hệ thống AI - Thu thập, cải thiện dữ liệu và các công cụ, nền tảng phát triển hệ thống AI |
D. Thiết kế hệ thống AI | - Ý tưởng hệ thống AI - Hệ thống AI | - Thiết kế hệ thống AI - Vận hành và tối ưu hoá hệ thống AI | - Giải pháp hệ thống AI - Phát triển hệ thống AI |
Nội dung giáo dục AI cho học sinh ở các lớp, các cấp học từ năm học 2026 2027 (Hình từ Internet)
Hướng dẫn nhà trường tổ chức thực hiện giáo dục AI cho học sinh
Tại tiểu mục 3 Mục III Công văn 5588/BGDĐT-GDPT năm 2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo có hướng dẫn các cơ sở giáo dục phổ thông tổ chức thực hiện nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo cho học sinh phổ thông từ năm học 2026-2027, cụ thể như sau:
- Xây dựng kế hoạch giáo dục AI trong kế hoạch giáo dục của nhà trường, bảo đảm thực hiện 12 tiết/lớp/năm học đối với nội dung cốt lõi. Trong đó, nhà trường có thể bổ sung, củng cố những kiến thức, kĩ năng tiền đề cần thiết để triển khai thực hiện, chủ động lựa chọn nội dung mở rộng, hình thức, thời lượng và công cụ phù hợp với điều kiện thực tế.
- Phân công rõ trách nhiệm của cán bộ quản lý, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên Tin học, giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm và đầu mối hỗ trợ kĩ thuật; tổ chức sinh hoạt chuyên môn để phối hợp thiết kế, thử nghiệm, quan sát và điều chỉnh các hoạt động.
- Ban hành quy tắc sử dụng AI trong nhà trường; rà soát công cụ, tài khoản và dữ liệu trước khi sử dụng; việc sử dụng dữ liệu cá nhân của học sinh đảm bảo theo đúng quy định.
- Phối hợp với cha mẹ học sinh, thông tin rõ về mục tiêu, công cụ, dữ liệu được sử dụng, quyền lựa chọn và kênh phản ánh; tiếp nhận, xử lí kịp thời các sự cố, hành vi vi phạm bản quyền, thông tin sai lệch và vấn đề liên quan đến trung thực học thuật.
- Tổ chức theo dõi, đánh giá dựa trên minh chứng từ quá trình học tập, sản phẩm và phản hồi của học sinh, giáo viên; báo cáo kết quả, những khó khăn và sự cố theo yêu cầu của cơ quan quản lý.
Thông tin trong bài viết do hệ thống cung cấp nhằm mục đích tham khảo và hỗ trợ học tập.
Chúng tôi không bảo đảm tính đầy đủ tuyệt đối trong mọi bối cảnh và khuyến nghị người học luôn kiểm tra, đối chiếu với tài liệu chính thức.
Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ mail: AIGiaoDuc@ThuVienPhapLuat.vn
|